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장애인 자립생활의 방향과 과제
<우리나라의 자립생활의 문제점>
-장애인 자립생활이 우리나라에 소개되기 시작한 이후 장애인 자립생활은 장애인 문제에 대한 새로운 패러다임으로 강조되고 있음
하지만 우리나라의 경우 자립생활의
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장애인의 산전산후조리지원, 자녀양육지원, 가사지원, 건강관리, 사회활동지원 등)을 지원하고 있다. 늦은 감이 있지만 올해 들어 처음으로 여성장애인만을 대상으로 한다는 데 의의가 있다. 여기에 덧붙여 여성장애인 교육관련 프로그램을
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장애인직업)의 정의
Ⅲ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 현실
Ⅳ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 내용
Ⅴ. 전환교육(특수, 장애인직업)의 계획
1. 공식적인 개별화된 전환교육 계획
2. 전환교육 계획을 위한 평가
3. 목표의 설정
Ⅵ. 전
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장애인의 여가활동이 생활만족에 미치는 영향에 관한 조사, 2000, 이계환, 서울 경희대 산업정보 대학원(학위논문)
ㆍ지체장애학생의 여가활동의 유형에 따른 만족도 조사, 1992, 허창기, 서울 단국대 교 육 대학원
ㆍ정신지체학교 고등부 기능
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장애인복지론, 학문사, 2005
오혜경 외. 영유아기 장애아동의 양육부담과 가족지원, 신정, 2005
윤혜미 외. 아동복지론, 청목출판사, 2007
조흥식. 장애인 생활시설의 새로운 패러다임: 개방화를 중심으로
보건복지부 홈페이지 http://www.mohw.go.kr/
교
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장애인 복지론 / 학문사
- 최성규 (1997) / 청각장애아의 학업성취에 미치는 요인 분석 / 한국재활과학회 / 난청과 언어장애
- 정문자(1983) / 부모교육 프로그램의 이론과 실제 / 부모교육·유아교육 심포지움 I / 한국어린이 교육협회
- 홍성도(199
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장애인부모협회 1.기관현황
2. 신청 프로그램 개요
3. 신청프로그램의 형성 기반
4. 신청프로그램 대상과 문제정의
5. 신청 프로그램의 목적, 목표, 하위목표
6. 신청 프로그램의 내용 및 실시방법
7. 신청프로그램 예산
8.
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장애인, 특수교육)의 현실
Ⅴ. 전환교육(장애인, 특수교육)의 주요 요인
1. 개인
2. 가족
3. 학교
4. 직장
Ⅵ. 전환교육(장애인, 특수교육)의 구성 요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제
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정신건강 프로그램: 20명, 월2회, 총 16회 실시
주민 특강 : 지역주민 50명 대상, 연3회 실시
출석부
실시, 결과보고
P/G 활동일지
평가 회의록
2) 성과목표 및 평가 방법
구 분
성과목표
평가 도구 및 방법
측정 시기
가족기능 P/G
가족기능 및 의사
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프로그램을 담당할 기관의 조직편제 등 프로그램 특성을 결정하는 여러 가지 조건 등이 고려되어야 한다.
◈ 참고문헌 ◈
박희찬(2004), 『(지원고용의 실천적 이론) 장애인 재활』, 특수교육.
조인수(2000), 『장애인의 전환교육』, 대구대학교
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