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및 평가 방법
1) 의사소통장애의 판별
2) 의사소통장애의 평가 방법
5. 의사소통장애의 교육 방안
1) 의사소통장애 영유아 교육 방안
2) 의사소통장애 아동 교육 방안
3) 의사소통장애 청소년 교육 방안
6. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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청소년기까지 이어질 수 있고 심지어 성인기 까지 영향을 미치므로 바람직하지 못하다고 할 것이다. 따라서 보육시설이나 학교의 교사는 내성적이거나 위 표)의 증상을 나타내는 아이들의 관찰을 세심하게 배려하여 적극적으로 도와줘야 할
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청소년기의 정서5
4. 정서의 표현6
1) 생리적 반응6
2) 언어적 반응6
3) 표현적 반응6
5. 정서의 유형7
1) 공포7
2) 분노7
3) 불안8
3) 질투8
5) 울음9
6) 사랑9
Ⅲ. 정서와 관련된 장애9
1. 기분장애9
1) 주요우울장애(Major Depressive Disorders)10
2) 기분부전 장애
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청소년복지론」, 청주대학교 출판부, 2004.
아동복지 연구회, 「아동복지 및 정책」 학문사, 2005
아산사회복지산업 재단,「아동복지 편람」 , 1997
유니세프한국위원회,「세계 아동현황 보고서」 , 2005
장인협, 오정수,「아동 청소년 복지론」,
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치료 프로그램
라) 주간보호 및 단기보호 프로그램
마) 가정봉사원 파견 프로그램 등
◈ 사회체계 측면의 실천
① 소득감소와 경제적 의존문제 원조 : 연금제도와 공적 경로연금제도 등의 개선
② 건강약화와 보호문제 : 의료비 부담, 교통문
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http://blog.daum.net/ehcah/11439511
)운동(resistive exercise) 1. 재활운동의 의미와 목적 그리고 필요성
2. 재활운동의 치료방법
3. 재활운동의 형태
4. 재활트레이닝시 유의사항
5. 재활트레이닝시 중점 사항
6. 재활운동의 향후 방향
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정신적, 신체적 아름다움을 찾을 수 있을 것이다.
<참고문헌>
스즈키 소노코(2001). 스즈키 소노코의 먹어야 살이 빠진다. 삶과 꿈 출판사
이동현(2001). 소아 청소년 비만 한방(韓方)으로 끝내기. (주)매일건강신문사 출판부.
이재성(2003).
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정신적 장애의 결과로 나타나는 것이 아닌 경우
⑥ 이러한 패턴이 약물복용 또는 약물남용의 생리적인 결과나 일반적인 의학적
상태의 결과와 직접적인 관련이 없는 경우
(3) 치료
인격장애의 환자들은 생활 속에 병적인 대처 방법들은 이미
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청소년복지론, 청주대학교 출판부, 1994
아동복지 연구회, 아동복지 및 정책, 학문사, 2001
아산사회복지산업 재단, 아동복지 편람, 1997
유니세프한국위원회, 세계 아동현황 보고서, 2005
장인협, 오정수, 아동 청소년 복지론, 서울대출판부, 1999&nbs
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치료방법, 약물의작용등 관심이 많음
현재 복용하는 약에 대해 부작용에 대해 궁금해 함.
⑩신뢰성 :내용에 신뢰성이 있음.
8)정신사회적 사정
①영적 철학적 : 종교 없음
②가족 및 중요한 타인과의 관계
어렸을 때 엄마에게 정신적, 신체적
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