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지적장애 아동의 음운처리와 쓰기 능력간의 상관성』, 대구대학교 재활과학대학원, 석사학위 논문 1.
서론
2.
본론
1) 지적장애
2) 지적장애 예방
3) 지적장애 지원
(1) 경도 지적장애아동
(2) 중도 지적장애아동
3.
결론
4.
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1. 서론
지적장애아는 일반적인 아동과 다른 특성을 가지고 있다. 지적기능과 적응행동상의 어려움이 있는 사람을 말하며 일반사람들에 비해 제한적인 영역이 존재한다. 하지만 그들보다 열등하다는 의미의 제한성이라기 보다는 개인의 차
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, 단국대, 2010
- 전보성외, “AAIDD 11차 지적장애 지원 체계 이해”, 한국지적장애교육학회, 2010 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아의 법률상 정의
2. 지적장애아의 포괄적인 예방
3. 지적장애아의 포괄적인 예방지원
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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공존을 실현해야 한다. 이러한 노력이 쌓일 때 진정한 포괄적 지원은 실현될 수 있으며, 정신지체지적장애아동이 인간다운 삶을 살 권리를 보장받는 사회가 될 수 있다. 정신지체지적장애아동의 포괄적인 예방과 지원방안을 논하시오
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교육과 연계된 성적인 욕구를 가진 자연인으로서 성장시켜야 할 것이기에 정신지체학생의 사회적 능력과 연계된 체계적인 성교육 연구와 구체적인 지원방안이 마련되어져야 할 것이다.
참고문헌
김애란 외(2000), 정신지체장애인을 위한 성
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