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지적하게 함.
2. 성지식의 신체 부위명을 질문할 때는 신체도의 각 신체부위를 보여 주면서 그것의 명칭을 요구함.
[목차]
1. 사업명 성인 정신지체 장애인의 성의식 개선을 위한 성교육 프로그램
“표현하는 성 아름다운 성”
2. 사업의 필요
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성장시키고 개발시키는 데 초점을 맞춘 교육으로, 특히 장애아에게 적합한 진로교육 프로그램이라고 할 수 있다.
Ⅹ. 정신지체아동을 위한 대책
될 수 있는 한 빨리 전문가와 상담을 하고 전문가의 진단 결과에 따르도록 해야 한다. 사실을
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성(性) 재활 프로그램 및 상담사례
김영란(2002). 성상담, 성교육의 방향성 및 기본 성지식
이범석(2002). 뇌졸중, 뇌손상, 뇌성마비, 정신지체 장애인에서의 성의 문제
이범석. 척수장애인의 성재활
신형익(2002). 정신지체인의 성문제
신현기(2002).
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정신지체아들은 생활 연령이 동일한 비 장애 또래보다 대인관계 문제해결능력에 많은 결함을 가지고 있어 사회적 부적응행동을 나타낸다고 하였다.
정신지체아의 대인관계에 관하여 Ingalls(1978)는 정신지체아는 지적 열등성으로 인하여 자기
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성이 있을 때 치료하는 것이 필수적이다. \'늦되는 아이도 있으므로 두고 보자\'는 식으로 시기를 놓치면 지능 자체를 나아지게 하는 치료가 불가능해진다.
참고문헌
김규일(1996) / 정신지체아 교육에서의 멀티미디어 컴퓨터, 현장특수교육,
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프로그램이 발달지체인의 직업적응력에 미치는 효과. 특수교육연구 제 35권
이상춘, 조인수 (1998). 정신지체아 교육. 전주: 신아출판사.
조인수 외 (1992). 장애인 직업적응을 위한 재활방법. 서울: 성원사.
조인수 (1996). 발달지체아 생활중심진로
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성이 강조되면서 그 평가 기준으로 거주인의 능력측정과 진전도의 측정, 거주인의 삶의 스타일에 대한 평가 등이 제시되기도 하여 거주서비스의 질적인 프로그램과 책임성이 요청되고 있다.
참고문헌
* 권혁선, 사회극화 놀이가 정신지체아
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사의 권위와 학생의 자발적 활동 사이의 갈등을 극복해야 한다.
③ 개방적인 교육체제
- 학습자와 교육환경의 상호작용이 가능한 교육체제를 갖추어야 한다.
5 지적장애아의 인지발달 특성
1. 지적장애아의 일반적인 발달 특징
① 정신지체아
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정신지체인 직업지도의 이론과 실제, 도서출판 이레 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체학생(정신지체아동)의 정의
Ⅲ. 정신지체학생(정신지체아동)의 특성
1. 지적 기능
1) 주의집중
2) 지각
3) 사고 과정
4) 기억
5) 일반화
2. 적응 기술
1) 의
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프로그램의 특성
1. 프로그램 사명
2. 프로그램 구조
3. 환경적 네트�p
Ⅳ. 정신장애인의 직업재활프로그램의 종류와 과정
Ⅴ. 일본의 직업재활 사례
1. 일본 직업재활의 배경 및 역사적 전개
1) 신체장애자고용촉진법(1960) 제정 이전
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