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프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 빈곤 가정 아동의 역량강화와 문제행동 해결을 위한 통합적 프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 구성원의 사회적응을 위한 역량강화 프로그램
사회복지프로그램, 지적장애 청소년의 대인관계 개
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프로그램
사회복지프로그램, 다문화가정 청소년의 학교적응과 심리사회적 발달을 위한 통합 지원 프로그램
사회복지프로그램, 다각적인 언어 발달 지원 프로그램을 통한 다문화가정 아동의 적응 및 정체성 확립
사회복지프로그램, 지역 공
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지적장애 청소년의 대인관계 개선과 인지력 발달을 돕는 집단미술치료 프로그램
사회복지프로그램, 노인 집단 여가활동 서비스 제공을 통한 빈곤 노인들의 우울, 고독감 등 정서문제 경감 프로그램
사회복지프로그램, 뇌성마비 지체장애 아
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프로그램을 통해 지역사회 참여 아동들의 전반적인 삶의 질과 만족도가 향상되었으며 신체 활동량 증대, 사회성 향상, 개인의 자존감 등이 개선되었다고 평가됨. 향후 발달 지연 아동 관련 다양한 콘텐츠를 개발하고 보급하여 지역사회 아동
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성적인 인간 육성
2) 개별학습 및 대집단 학습의 단점 보완
3) 학업 성취도 향상
4) 사회성 함양
Ⅵ. 소집단수업(모둠수업, 소집단학습)과 정서장애
1. 행동수정 제재
2. 사회적 미숙 표적 행동
3. 행동수정 목표
4. 지도 시기
1) 중점 지도
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인의 욕구가 무엇인지, 어디까지 자기결정권을 보장하고 제한해야 하는지 혼란을 겪을 때가 많다. 사회복지사들은 지적장애인에 대해 사회복지의 가치를 실현하고, 장애인의 욕구에 기반하여 권리를 보장해야 하지만, 지적장애인의 특성과
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인의 분류 및 특성
1. 지적장애의 정의
2. 지적장애의 분류
3. 지적장애의 특성
4. 지적장애의 판정
Ⅱ. 자폐성장애인의 분류 및 특성
1. 자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 분류
3. 자폐성장애의 원인
4. 자폐성장애의 특성
Ⅲ. 정신장
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인간으로서는 참기 힘든 인격적 침해를 당하고 있는 것이다. 피해자가 사회적 약자인 장애인이라면 더욱 그렇다. 이를 위해서는 성폭력 피해자 장애인들을 위한 보호시설을 확충하고 장애여성, 특히 정신지체장애인을 보호할 강력한 법적 장
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인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 - 지적장애
I. 정의
1. 미국지적장애학회(AAIDD)의 정의
2. 우리나라 정의
II. 지적장애의 원인
III. 지적장애의 특성
1. 성격과 동기
2. 학습과 일반화
3. 언어
4. 신체 및 건
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성복지학>,학지사, 2005
한국형사정책연구원, <성폭력의 실태와 대책에 관한 연구>, 한국형사정책연구원
오혜경, <장애인의 성문제와 대처방안-정신지체장애인중심->
심영희, <위험사회와 성폭력>, 나남출판, 2004 성폭력과
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