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정신발달에 영향을 준다는 인지적 관점을 추정하였다. 6～7세 이전의 지적 사고는 운동기능과 지각능력에 따라 결정된다고 하여 인지와 운동의 양면적 발달의 중요성을 강조하였다(Prosting, 1970). 지각-운동 발달 훈련 프로그램은 인지 및 언어
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정신지체아의 경우 조기에, 포괄적인 접근이 부모의 참여를 통해 이루어질 때, 성공적인 치료와 교육이 이루어질 수 있다고 본다. 정신지체 아동의 치료와 교육 프로그램에 아동의 부모나 형제, 그리고 주변 인물들까지 참여하는 것이 도움이
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하녀)과 반숙련(간호보조)지위에 있다. 고용인들 중의 극히 일부만이 보통의 생활을 할 수 있는 최저 수준의 수입금이 있었다. 고용되지 않은 정신 지체인에 대한 정보는 거의 없다. 많은 정신지체인의 성공적인 직업재활을 위해서 가족, 후원
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성에 맞는 직업선택에 관련된 종목의 지식과 기술습득 및 직업 생활 능력을 함양시킨다.
지체부자유학생 진로교육의 전체적인 총괄목표 아래 각 장애 정도에 따른 일반 목표를 설정하고 초등부, 중학부, 고등부별에 따라 각 장애 정도에 따른
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성격 발달과 놀이
1. 놀이의 효과
2. 놀이 치료
3. 비 지시적 놀이 치료와 지시적 놀이 치료
1) 비 지시적 놀이치료
2) 지시적 놀이치료
3) 정신분석학적 치료법(Psychoanalytic play therapy)
4) 이야기 꾸미기법(the mutural storytelling technique)
4. 성격발
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성공적인 노화와는 다르다고 지적하였다. 그들은 성공적인 노화를 다음의 세 가지 주요 행동들 또는 특성들을 유지하는 능력으로 정의하였다. 첫째는 낮은 질병률 및 질병에 의한 장애위험이 없을 것. 둘째, 높은 수준의 정신적 기능과 신체
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)의 모형
1. 선수학습 단계
2. 준비단계
3. 주 활동 단계
4. 반성 단계
5. 확인 단계
6. 차시예고
Ⅷ. 장애아동 놀이중심학습(놀이중심교육)의 놀이수정방법
1. 놀이 수정의 원칙
2. 장애 영역별 놀이 수정
Ⅸ. 결론
참고문헌
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개념
2. 장애인의 자기결정권
3. 장애인의 자기결정권의 구체적인 사례
1) 신변처리 및 목욕
2) 이동
4. 인지능력이나 지적능력이 현저히 떨어지는 장애인의 자기결정권을 어떻게 보장해야 되는지
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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education. New York : Teachers College Press. 1. 들어가며
2. 유아교육 현장에서의 기본생활습관 지도 내용과 방법
1) 몬테소리 유치원의 기본생활습관 지도 내용과 방법, 사례
2) 일반 원의 기본생활습관 지도내용과 방법, 사례
3. 나가며
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인의 지능특성직업의 특색을 모두 고려하도록 한다.
지능이 정상적이고 지체 장애가 심한 경우 특히 결혼에 대해 비관적으로 생각하게 된다. 이들에게는 될 수 있는 데로 조기에 성교육을 하면서, 성적 자극의 다양한 방법을 제시하고, 정상
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