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분류
2. 지역사회 중심 모델 : 팩트(PACT)
1) 개념과 주요 요소
2) 목적
3) 모델의 주요 대상
4) 사례관리자의 역할
3. 의료모델 : 관리보호 모델
1) 개념과 주요 요소
2) 목적
3) 모델의 주요 대상
4. 사례관리자의 역할
* 참고문헌
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사회개발대학원 석사논문, p.
64.
김용석(1998) 미국의 약물중독치료프로그램과 약물중독치료의 최근 동향 Ⅰ. 문제제기
II. 본론
1. 청소년 약물남용의 개념
(약물의 종류, 관련 용어)
2. 청소년 약물 남용의 원인 및 특성
3. 청소년
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기술이 낮아 학업성취나 일상생활에 뚜렷한 지장을 받으며 일반적 지능지체나 특수한 선천적 혹은 후천적 신경장애만으로는 설명할 수 없는 장애이다.
3. 치료 방법
1) 생물학적 치료
(1) 약물 치료(정신약물 요법)
(2) 전기 경련 요법
: 다른 방
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임상적 견해 ▣
10) 경과 및 예후
11) 치료방법
11) 신체화 예방
(1) 심리적인 문제의 해결
(2) 사고방식의 전환
(3) 의사소통 방법의 개선
(4) 스트레스에 대처하기
Ⅲ. 결 론
▣ 참고문헌 ▣
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장애의 특성
1. 정서반응과 사회적 관계의 어려움
2. 언어
3. 지각
4. 행동
5. 지능과 기억
II. 자폐범주성장애 아동의 지원방안
1. 행동수정
2. TEACCH 프로그램
3. 생태학적 상담
4. 생화학적 치료
5. 신경 감각적 치료
6. 언어 치료
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정신보건 자원봉사
Ⅰ. 정신보건 자원봉사의 역사
Ⅱ. 정신보건 자원봉사의 개념
Ⅲ. 정신보건 자원봉사자의 활동
Ⅳ. 정신보건 자원봉사 프로그램
1. 개요
2. 프로그램 목표
3. 프로그램 진행
1) 준비사항
2) 활동내용
3) 유의사항
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장애인복지
사업
지역사회장애인의 재가복지서비스 제공
재가복지서비스(상담, 의료, 교육, 가사지원 등), 지역사회 자원활용 및 연계망 구축, 이동목욕, 재가 자립지원 등
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스포츠 및 여가 활동사업
신체적, 정신적 건강증진을 위한 스포츠
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대처전략을 진술하였고, 자신에게 지지적인 사람들을 접할 수 있었다.
표 3. 우울, 자살사고 청소년의 간호과정 실례 청소년 정신간호
Ⅰ. 청소년의 정의 및 발달
Ⅱ. 청소년 정신장애의 원인 및 역동
Ⅲ. 적응장애
Ⅳ. 간호과정
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장애(ADHD) 진단기준
Ⅶ. 개입방법
1. 아이의 행동을 다루는데 있어 흔한 오류들
2. 학급선생님이 반드시 알고 있어야 할 사전지식
3. 학급 내에서 아이의 행동을 적절하게 다루는 방법
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 치료
Ⅸ. 결
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장애(ADHD) 진단기준
Ⅶ. 개입방법
1. 아이의 행동을 다루는데 있어 흔한 오류들
2. 학급선생님이 반드시 알고 있어야 할 사전지식
3. 학급 내에서 아이의 행동을 적절하게 다루는 방법
Ⅷ. 주의력결핍 과잉행동 장애(ADHD)의 치료
Ⅸ. 결
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