|
실재론적 객관주의와 문화적 상대주의와의 긴장, 분석철학연구회, 1984
◎ 양통일, 실재론과 체육, 한국체육대학교 박사과정 발표문, 2004
◎ 송석우 저, 교육사 및 철학, 홍익출판사, 2000
◎ 한국분석철학회, 실재론과 관념론, 철학과 현실사, 199
|
- 페이지 6페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.04.05
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
비교 육을 위한 비판
인문주의
수단과 목적을 동 시에 중시
문화적 위기,
급변하는 사회변화 에 대처
발전
실용주의를 전면 부정,
허친스(Hutchins)와 아들러(Adler) 등에 의해 발전
1938년배글리(Bagley)가 '미국교육 향상을 위한 본질파 위원회‘를
|
- 페이지 13페이지
- 가격 4,000원
- 등록일 2016.04.12
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육 주장
4. 실용주의(Pragmatism)와 교육
1) 프래그마티즘이란
모든 진리는 그것이 실제적으로 어떤 효과 또는 유용성, 실용성 여하에 따라 결정된다는 입장. 그리고 실재에 대한 견해는 경험과 변화만이 유일한 실재라고 봄
2) 실용주의의 교육
|
- 페이지 10페이지
- 가격 5,000원
- 등록일 2011.05.19
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
정의적 차원과 실제와 그 의의를 긍정적으로 수용하지 못했다.
20. 홀리스틱(Holistic) 교육
가. 1960년대의 뉴 에이지 운동, 신과학운동, 전 연관적 접근의 대두 등으로 나타난다.
나. 홀리즘의 어원은 그리스어 holos에서 유래하며, '완전한(complet
|
- 페이지 16페이지
- 가격 2,300원
- 등록일 2008.06.14
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 없음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|
|
교육과학의 비교
(2) 교육철학과 일반철학
(3) 철학과 과학의 차이점
6.전통적 철학과 교육
(1)관념론과 교육(플라톤, 데카르트, 버클리, 칸트, 헤겔)
(2)실재론과 교육(아리스토텔레스, 토마스아퀴나스, 베이컨, 로크)
(3)자연주의와 교
|
- 페이지 6페이지
- 가격 1,000원
- 등록일 2006.03.28
- 파일종류 한글(hwp)
- 참고문헌 있음
- 최근 2주 판매 이력 없음
|