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정찬기오(1998) 교육과정 및 교육평가특론. 교육과학사
백순근 편(1998) 수행평가의 이론과 실제. 원미사
송해덕(1998) 구성주의적 학습환경설계 모형들의 특성과 차이점 비교분석 연구. 교육학 연구. 36(1)
석문주 외(1997) 학습을 위한 수행평가. 교
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2. 파워포인트의 교육적 활용
Ⅳ. 파워포인트를 활용한 멀티미디어 제작기법
1. 스토리보드의 설계
2. 인터페이스의 설계
3. 화면 설계
4. 데이터의 설계
5. 파워포인트를 활용한 멀티미디어 타이틀 모형
Ⅴ. 요약 및 결론
참고 문헌
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C. 라이트 밀즈 지음, 이해찬 옮김, 사회학적 상상력, 돌베개, 2004.
2. 비판사회학회, 사회학 (비판적 사회읽기), 한울, 2012.
3. 강정한, 김문조 외 3명, 현대사회학이론 (패러다임적 구도와 전환), 다산출판사, 2013.
4. 지그문트 바우만 팀 메이 지음
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발달의
기본원리
읽기발달 및 쓰기발달
기능적
발달의 원리
* 읽기를 통해 정보를 얻어 내야 한다는 사실을 경험함으로써 읽기의 기능을 이해한다.
* 글 속에 익숙하지 않은 정보가 있으면 읽기가 어렵다는 사실을 경험한다.
* 교사나 부모의
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정에 적극 참여하도록 하는 것이 이들 아동에게 무엇보다 중요한 기초학습기능 향상에 도움이 되리라 생각된다.
결 론
현 교육 여건상 발달장애학생들에게 적절한 프로그램이 지속적으로 주어지지 않으므로 해서 읽기, 쓰기, 셈하기 등의 기
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읽기, 쓰기 각각에 주안점을 두되 각 부분이 통합적으로 이루 어지도록 하며, 다른 발달 영역들과의 통합성도 고려한다.
- 하루의 언어활동은 유아의 신체적, 심리적 상태를 고려하여 동적인 활동과 정적인 활동, 실내 활동과 실외 활동, 개별
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읽기는 정보 습득뿐만 아니라 비판적 사고를 배양하는 데 도움을 준다. 다양한 장르의 읽기 자료를 통해 학생들이 흥미를 느끼고, 감상하는 능력을 키울 수 있도록 해야 한다. 마지막으로, 쓰기는 생각을 정리하고 표현하는 중요한 과정이다.
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읽기, 쓰기의 기술이 따로 학습될 수도 있고, 또 따로 가르쳐 질 수 있지만 모든 기능들은 동시에 상보적 역할을 하며, 모든 교과를 통해서 학습될 수 있다는 점을 강조됩니다. 따라서 어린이가 보다 폭 넓은 의사소통 과정을 이루도록 하기 위
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정책을 수립하게 될 때 임파워먼트가 형성된다고 봄.
C. 사회행동 모형- 지역사회 내에서 소외계층의 목적 또는 권력을 획득하는 것.
목 차
1. 영국의 지역사회복지 실천 모형
1) 탈시설화
2) 지역사회보호 모형
3) 민, 관 협동 지역사회복지 서
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협동학습은 교사에게 다양한 수업 전략을 제공해 준다
2) 협동학습은 아동이 수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
3) 협동학습은 아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다
4) 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력
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