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정책이 시행되고 그에따라 올바르게 집행되어야할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌과 인터넷 사이트
참 고 문 헌
교육부. 고등 학교 교육 과정 해설 (II), 1995.
교육부. 외국어과 교육 과정 (II), 1997.
J. C. Richards 외 지음. 전병만 외 옮김. 외국어 교육 접근
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정보능력
비서 및 수행 관련 업무에 대한 잦은 변동 사항을 수집하고 자료로서 가공할 수 있는 능력, 관리 활용할 수 있는 능력을 필요로 한다.
대인관계
능 력
원만한 대인관계능력을 필요로 하며, 타인과의 협동심, 상사에 대한 충성심 등을
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정도에 따른 또래교수
6) 또래교수의 절차
(1) 학생훈련
(2) 또래교수의 일상적 절차
7) 또래교수의 장점과 단점
8) 또래교수의 실행 시 고려점(유의점)
2. 또래교수 연구 논문 분석Ⅰ
1) 연구문제
2) 연구방법
3) 연구결과
3.
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정 및 교육평가
전공 : 사학전공
학번 : 2002310577
이름 : 박경미
담당 교수 : 김봉석 교수님 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 교육목표
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정의 이해」, 학지사, 전성연, 이흔정 역
조승제, 「교육과정과 평가」, 교육과학사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 타일러의 ‘목표중심 교육과정’
1) 타일러의 교육과정 개발 논리
2) 목표중심 교육과정 모형의 구성요소
(1) 교육
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읽기 프로그램(Reading Mastery I-VI, Decoding & Comprhension)의 원리에 맞추어 수정한 읽기, 쓰기 프로그램 등이 있습니다.
참고문헌
김영태(2003) / 아동언어장애의 진단 및 치료 / 서울:학지사
권도하 외(2005) / 언어진단법 / 한국언어치료학회
김진환(2002
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모형, 입체복사 등
② 청각이나 촉각통해 지도, 교육 공학 및 광학기기 활용 학습에 대한 흥미와 자신감 유발
③ 읽기, 쓰기 지도 시 대소문자, 구두점, 문장부호 등을 정확하게 사용하도록 지도
④ 시각장애 학생 특성을 고려 학생 수준에 맞
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읽기, 쓰기가 유기적으로 관련을 맺을 수 있도록 언어영역의 통합과 교과 간 통합을 적용한 교수학습 모형이 필요하다.
참고문헌
변영계(2006). 교수학습이론의 이해. 학지사.
안윤정(2001). 총체적 한국어 교육을 위한 현장학습 방안. 이화여자
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정과 연계하여 발표 능력 신장 방안을 모색
교실의 음성 언어적 의사소통은 국어교과는 물론 모든 교과와 연관되는 문제이다. 학생들이 모든 교과 학습과 특별활동 과정과 공식적 말하기 과정에서 말하기 불안을 극복하고 자신감 있게 발표
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정의 취지를 살려 학습자중심의 수업모형 적용을 통해 수업의 질적 향상을 위한 방안은 교과 전용교실 설치 및 다양한 소프트웨어의 개발로 다양한 교수학습을 전개하는 것이며 교실수업개선을 통한 학습자의 자기주도적 학습능력을 신장시
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