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협동하기 등 친사회적 활동 기회를 제공하며, 일상적 상황을 자연스럽게
활용한다.
대3-11 기본 생활 습관 활동
예절과 질서 등의 기본 생활 습관에 관련된 활동이 자연스럽게 보육과정에서 경험
된다.
대3-12 사고력 및 탐구 활동
다양한 실
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정도
5) 구성변인들의 관계
6) 유의미 학습의 장점
7) 주요수업 원리
8) 오수벨의 선행조직자의 수업모형
9) Ausubel이론의 교육적 시사점
2. 가네의 교수체제이론
1) 이론의 개요
2) 가네의 학습이론 모형
3) 가네의 학습의 독립변인
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정을 변화하며 아동의 기초학업기술(읽기, 쓰기, 듣기)등 향상에 대한 지속적인 점검을 해야한다.
ADHD의 성공적 개입은 부모, 학생, 교사, 전문가, 의사 등 지역서비스 제공자들의 협동이 요구된다. 그러나 현실은 의사소통이 거의 이루어지고
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정신분석이론
① 이론의 개요
② 정신결정론
③ 성격의 구조
④ 구조적모형
⑤ 방어기제
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정적으로 사고하고 행동하려는 경향을 뜻한다. 학생들의 수학 성향은 과제에 접근하는 방식이나 자신감, 다른 대안을 찾으려는 자발성, 지속성, 흥미 자신의 생각을 반성하려는 경향에서 나타난다. 현재의 수학교육은 인지적 차원에 머물러
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정도에 따라 조직 내 지위가 서열화 됨
규칙과 절차에 따를 과업수행 : 문서화된 규약과 절차에 따른 과업 수행, 개인판단 제한.
지위 획득 기회의 균등 : 전문적인 자격과 능력이 지위획득의 기준이 됨.
경력에 따른 보상 : 업무수행의 경험
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정신지체 및 정서장애 학생
2. 지체장애학생
3. 청각장애학생
4. 시각장애학생
Ⅲ. 특수교육보조원의 법적근거
Ⅳ. 특수교육보조원의 운영지침
1. 특수교육보조원 지원대상학생 선정?지원절차
2. 특수교육보조원 채용 및 활용
1) 특수
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협동할 수 있는 기회를 풍부하게 제공함으로써 유아에게 집단에 대한 소속감을 발달시키며 공동체 의식이 생기도록 돕는다.
다섯째, 교사로 하여금 자신의 일을 도전으로 여기게 한다. 매일 일정한 교수방법이나 변화없는 환경에 국한된 교
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정이도 현주랑 미끄럼 탔구나?
C : 모래놀이!
C : 네
마무리
1.
T : 민호는 어떤 놀이가 재미있지?
T : 친구와 사이좋게 놀았어요?
C : 미끄럼!
C : 내~
활동진행
유의점
① 듣기, 쓰기, 읽기 활동과 연계하여 바깥놀이(실외 놀이터)에 대한 언어활동
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활용 할 교수법 7
1. 설명 중심 지도법 7
1) 설명 중심 지도법이란 7
2) 설명 중심 지도의 절차 8
2. 탐구 학습 8
1) 탐구 학습 이란 8
2) 탐구 학습의 절차 9
3. 본 수업에서의 교수법의 활용 방법 10
VI. 본시 교수-학습지도안 11
<첨부자료> 14
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