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온라인을 통한 부모역할 지식교류
2) 예비부모를 위한 교육 강화
3) 기관중심 부모교육의 활성화
4) 교사와 부모의 면담 활성화
5) 부모교육 프로그램의 체계성 확보
6) 부모의 요구가 반영된 다양한 프로그램 개발
7) 가정방문을 통한 유아
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인터넷 중독의 정의
Ⅲ. 인터넷 중독에 대한 새로운 정의의 필요성
Ⅳ. 인터넷 중독에 관한 연구들
Ⅴ. 인터넷 중독의 하위유형
Ⅵ. 인터넷 이용 실태
Ⅶ. 심각한 사례들에 관한 치료적 접근
1. 학교에 출석하지 않는 아이들
2. 심각
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정애,“부모교육”, 동현출판사, 1999년
◎ 유안진 김연진, “부모교육”, 서울:동문사, 1993년 1. 서론
2. 유아교육기관 중심 부모교육의 목적
3. 유아교육기관 중심 부모교육의 필요성
4. 유아교육기
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정소송법의 개정방향, 2002년도 행정소송법 법관 세미나 자료, 2002. 7.2.
선정원, 행정과정의 공개와 인터넷 - 서울시의 ‘민원처리온라인공개시스템’의 분석과 함께 -, 공법연구 제29권 제1호, 2000.11, 299-322면.
선정원, 전자정부와 개인정보보호,
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인터넷 개념과 도입 유형별 사례
2.1 사물인터넷 정의
2.2 사물인터넷 특성과 관련 기술
2.3 사물인터넷 구성요소와 활용사례
Ⅲ. 사물인터넷 보안 위협 및 대책
3.1 사물인터넷 보안 필요성
3.2 사물인터넷 활용사례별 보안위협
3.3. 사물인
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학습 교수·학습과정안 개발 및 협동학습이 자아존중감에 미치는 효과, 한국교원대학교 석사학위논문, 1999
오윤진, 웹기반 협동학습 시 학습자의 자기효능감과 보상구조가 학습참여도와 학업성취도에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석
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학습이 이루어지기 위해서는 먼저 학생들의 기본적인 학습훈련과 태도가 갖추어져야 한다. 탐구활동 계획을 세우고, 수업에 필요한 학습자료를 수집하고, 모은 자료를 정리분석해석하는 능력은 물론 토론하고 발표하는 기본적인 자세 등을
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학습기회의네트워크구축이필수적인과제이다.
학습기회의네트워크은횡적ㆍ종적으로구축되어야한다.횡적으로는동일지역내에서교육행정과일반 행정의평생교육사업을연계하고,각종평생교육기관ㆍ시설ㆍ단체에서제공하는학습기회사이에
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정우현(1981), 평생교육체제의 수립방법, 정민사
-한준상 외(1998), 평생교육의 21세기 장기발전과 비전을 위한 전략모형 연구, 교육부 1.서론
2.평생 교육의 정의 및 개념
3.평생교육의 유형 및 특징
4.평생교육의 목표
5.평생교육의 필요성
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학습자들의 학습 효과를 확인하고 이전의 자신의 견해를 수정한다.
노울즈는 자기주도 학습을 교사의 도움 존재 여부와는 상관없이 학습자가 주도하는 학습과정으로 정의한다. 그는 자기주도 학습을 학습전략이나 절차의 측면에서 본 것이
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