|
을 것이다. 누차 강조했듯이 교육기회의 불평등은 계층 간 분화를 야기할 것이며, 평준화 제도 하에서도 특목고 입시 경쟁 등 중학과외가 심각한 수준이라는 사실을 분명히 인지해야 한다.
고교평준화 논란을 지켜보며
앞서 살펴보았던 주장
|
|
|
이 뒤떨어지는 사람을 이들을 따르게 해야 한다.
→ 엘리트주의 교육관에서 선발은 가능한 범위 내에서 빨리 하면 할수록 좋은 것으로 생각되며, 교육선발 유인체제는 여러 가지로 분화된 복선형이 지지됨
그러나 비민주적이라는 비판을 받
|
|
|
이는 몰라서 잠을 자는 교육은 수백만 아이들의 권리를 박탈하는 교육이다.
5. 수월성 확보문제
그간 고교평준화 정책의 실시로 중학교 교육과정 운영의 정상화, 과열 과외 완화 및 재수생 해 소, 고등학교간 격차 해소 및 고교 교육기회 확대,
|
|
|
을 더욱 높혀 계층에 따른 생활기회의 격차가 감소되도록 하는 일이 더 요청된다.
그런데 이와 같은 일들은 과학기술을 더욱 발달시키고 조세제도를 개혁하며 교육기회를 확대하는 등 일련의 국가 정책적인 변화를 통하여 실현될 수 있다. 그
|
|
|
이유
① 입시 명문고 탄생 우려
② 계층간 불평등 재생산 우려
6) 신자유주의와 교육
신자유주의를 교육정책에 적용
① 교육에 대한 정부의 간섭 최소화
교육기관과 교육자의 자율성, 나아가서는 피교육자의 자율성 확대 주장.
구체적으로 교
|
|
|
였다.
셋째, 개인의 성장에 문화가 기여하는 것을 주목하였다. 매 단계마다 문화적 목표와 동경, 사회적 기대와 요건, 문화가 개인에게 제공하는 기회들이 있다는 것이다. 다시 말해 사회가 양육의 패턴을 전수하고 교육기회를 제공하며 성욕,
|
|
|
을 모색할 필요가 있다. 이에 따라 선진 각국이나 선진 도시들을 평생학습의 문제를 핵심과제로 부각시켜 평생학습의 활성화를 위한 다양한 정책을 개발, 운영하고 있다.
대다수의 사람들이 평생교육의 중요성은 인식하나 그 방법을 몰라 실
|
|
|
이라고 본다.
2) 교사 - 학생간의 관계도 사회적 산물 : 민속기술연구의 영향을 받은 신교육사회학은 교사와 학생간의 상호작용도 중립적인 것이 아니라 사회적인 영향을 받는 것이라고 본다.
3) 교육과정과 학교 내적 과정의 비판적 분석 : 신
|
|
|
교육 기회 에 있어서 남성에 비해 차별을 받는다
4. 결혼·출산에 따른 퇴직압력, 열악한 노동환경으로 인한 육체적 어려움을 겪는다
5. 여성에 대한 직장 내 성희롱이 많다
6. 노동법과 사회보험 적용에서 제외되고 있다
Ⅳ. 여성노동자의
|
|
|
을 강구해 나간다.
6) 사회적 환경의 개선
장애인의 고용을 확대시키기 위해서는 장애인의 고용을 저해하는 사회적 환경을 개선해 나가야 한다. 건강관리에 대한 배려, 직업생활을 효과적으로 돕는 여러가지 기기의 개발, 통근이나 이동수단
|
|
메뉴펼치기
