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을 확대시키기 위한 정책과 방안을 모색해야 한다. 이와 관련하여 사립학교를 자립형, 보조형, 관리형으로 유형화하여 제각기 다른 기준의 적용을 검토, 각각에 따라 자율성의 정도를 확대해 줄 필요가 있다.
) 교육개혁위원회는 1995년 자립
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을 요구하고 있다. 남녀평등, 인권존중, 자유 등의 민주주의 사상의 보급으로 여성들이 고등교육을 받을 기회가 늘어나고, 권리 주장과 여성의 의식화가 이루어짐으로써 여성해방운동이 가능하게 되었다. 그러나 우리 사회에서 여성장애인은
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교육 기회의 균등화가 중요하다. 교육은 빈곤과 불평등을 해결하는 가장 기본적인 도구로, 사회 계층 간의 교육 기회를 공평하게 분배하여 저소득층의 사회적 이동을 도모해야 한다. 이를 위해 교육 정책 개선, 장학금 및 금융 지원 확대 등이
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교육화에 의하여 교육보상율(return to schooling)이 현격하게 낮아졌다는 점을 들 수 있을 것이다. 말을 바꾸면, 고학력 시대에 대학은 기회비용을 늘리는 기관일 뿐이어서 투자매력을 점차 상실하고 있는 것이다. 학생수의 감소는 우선 대학재정
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을 조율해야 하는데, 이는 자칫 교육 참여를 포기하게 만드는 요인으로 작용할 수 있다. 이러한 현실적인 제약들은 부모교육의 접근성을 떨어뜨리고, 결과적으로는 부모들이 지속적으로 양육 방법을 배우고 실천할 기회를 놓치게 만든다.
이
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을 담당하는 일반 교사에 대해서도 가산점 및 특수 교육 수당을 지급하도록 한다.
둘째, 통합 교육은 일반 교사의 장애 아동에 대한 이해 및 특수 교육 교사와의 협력을 전제로 한다. 그러므로 일반 교원들에 대한 특수 교육 연수 기회 확대와
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을 받고 있는 학생과 학부모들에게 무슨 일이든 자신이 원하는 일에 최선을 다할 때 비로소 만족한 삶을 영유할 수 있다는 평범한 교훈을 얻게 하는 산교육이 되는 것이다. 그런 의미에서도 주5일 수업제는 하루빨리 정착시켜야 할 것이다.
13.
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을 내릴 수 있었다.
2. 연구의 시사점
본 연구는 학생의 창의성을 증대할 수 있는 교육 방법을 제시하기 위하여 진행되었다. 학생의 창의성 문제는 학생 개인의 문제이기도 하나, 국가 발전에 기여하는 창의력 있는 인재를 양성하는 것은 우리
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교육 자료 및 방법을 개발해야 하며, 이를 통해 학습의 질을 높일 수 있는 방안을 모색해야 한다. 둘째, 2015개정교육과정은 창의성과 비판적 사고의 중요성을 강조하고 있다. 이는 미래 인재 양성의 핵심 요소로, 교육 정책에서는 이를 충족하
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을 전달하는 것을 넘어, 비판적 사고와 사회적 의식을 고양하는 역할을 해야 합니다. 또한, 모든 사람에게 평등한 교육 기회를 제공함으로써 사회적 불평등을 완화하고, 더 포용적이고 공정한 사회를 구축하는 데 기여해야 합니다. I. 서론
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