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모형과 이를 발전시킨 합리적 행위이론, 인지반응이론, 인지학습이론 등이 이에 해당)
* 상표에 대한 인지도/친숙도 : 소비자가 광고에 노출해서 꼭 상표속성에 관한 정보를 잘 모르는 채 단순히 상표명이나 상표포장 등을 알게 되고 친숙하게
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문제점
1. 학교 경영의 타율성과 폐쇄성의 문제
2. 개성이 무시되는 획일적인 교육활동 팽배
3. 열악한 교육환경과 여건
4. 학교 조직 내에 산재한 비민주적 요소 척결 미흡
Ⅸ. 향후 학교경영의 정책 방향
Ⅹ. 결론
참고문헌
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(조직의 기능을 기준)
4. 에치오니의 분류(지배복종관계를 기준)
5. 행정조직의 원리
6. 명령통일의 원리
7. 조정의 원리
8. 분업화의 원리
9. 적도 집권의 원리
10. 계선조직
11. 막료조직(참모조직)
12. 보조조직
13. 교육자치제
참고문헌
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정책의제의 유형
2)정책의제 형성
2. 정책의제 형성 참여자
①이익집단
②선출공무원(Elected Officials)
③행정관료(Public Bureaucracy)
④대중매체(Massmedia)
3. R.Cobb, Ross & Ross의 이론
1)외부주도모형
①논제제
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정책과 서비스 전달 체계
1. 전달체계의 평가기준
2. 전달체계의 유형과 평가
13장. 사회복지정책과 재정 조달 문제
1. 사회복지재원의 조달
2. 재정관리방식
14장. 사회복지정책 평가
1. 개념과 의미
2. 사회복지정책 평가의 모형과 종류
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모 가족 자녀의 적응에 대한 이론적 관점
(1) 역할 이론
(2) 가족 스트레스 이론
(3) 복합순환 모델
3. 연구가설 및 합리적 근거
4. 연구모형
5. 측정척도
1) 가족 상호작용
(1) 가족 응집성 및 가족 적응성과 의사소통
(2) 학교생활적응
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정책문제의 이슈화 전략에서 고려해야할 요인들
3. 사회복지정책 아젠다 형성의 의미와 성격
1) 아젠다의 개념 및 종류
2) 아젠다 형성과정의 의미
3) 아젠다 형성과정의 특징
4) 사회복지정책 아젠다 형성에 관한 이론모형
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모형들 중의 어느 하나를 따른다기보다는 이 모형들의 상호작용에 의해 진행될 것이다. 또한 실제의 화폐통합이 어떠한 화폐통합의 적용을 받든지 간에 그 궁극적인 목표는 단일통화 · 단일중앙은행 · 단일 통화정책을 창출해내는데 있어야
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정책실시 전에 이루어짐)
* 정책평가를 정책집행과정 속에 넣기도 하고, 평가와 집행을 분리하기도 한다.
(2) 넓은 의미의 정책평가
* 넓은 의미의 정책평가 - 정책과정 전반에 걸친 평가활동 곧, 정책결정 이전부터 정책집행 이후까지 모든 정
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임금계약
④ 암묵적 계약
※ 실질임금 변동이 경기변동보다 적게 나타남 제1절 경기변동
제2절 안정화정책의 필요성 논쟁
제3절 안정화정책의 시행방법 논쟁 : 준칙 대 재량
제4절 새고전학파와 신케인즈학파의 경기변동이론
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