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문학예술과 사회현황」, 서울, 민음사, 1975.
■ 송휘철 역(조지 프리드만), 「프랑크푸르트학파의 사상적 연원」, 서울, 탐구당, 1987.
■ 신일철 편, 「프랑크푸르트학파」, 서울, 청람출판사, 1982.
■ 진덕규 역(톰 보토모어), 「프랑크푸르트
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문학 교수-학습 모형
-의미의 구성을 개인적 구성, 개인간 구성, 공인된 지식으로서의 구성으로 나눔.
개인적 구성
1. 텍스트 읽기와 독서 목표 설정
2. 텍스트와 관련된 선체험 동원
3. 코무니카트 형성
개인 간 구성
1. 개인 반응 기록
2. 반응의
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문학교육의 장에서는 초등 학습독자들에게 ‘시’나 ‘이야기’라는 용어를 자주 경험하고 인식하게 할 필요가 있다. 그리고 그것은 ‘시’와 ‘이야기’를 분명하게 구분하여 제시할 필요가 있다. 이들 용어는 장르 인식 기능을 함과 더불
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기능을 가지지 않은 비기능요로 바뀌기도 했다는 것 이 유력한 견해이다.
*노동요의 의의
노동요는 인간 생활의 가장 기본적인 활동인 노동 그 자체를 하면서 창조해 온 음악이고 문학이라는 점에서 문화 창조의 양상을 규명하는 데 중요한
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하고, 고전 문학이 우리 삶에 미치는 영향을 보다 깊이 이해할 수 있을 것이다.
10. 결론 고전 문학의 지속적 영향
고전 문학은 시대를 초월하여 인간의 정서와 경험을 진솔하게 드러내는 매개체로 기능해왔다. 주생전, 위경천전, 최척전과 같
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기능 신장 교육뿐 만 아니라 문법, 문학, 문화, 애국-애족심, 나아가 세계관의 고취 교육 등이 동시에 통합적으로 이루어져야 한다.
2.4 언어와 사고 그리고 문화의 피드백 작용
3. 결론
ｏ 언어와 사고와 문화의 관계 그리고 나아가야할 방향
우
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최근 이론을 통해서 사회주의 리얼리즘의 이론적 발전과 한계성을 밝힌 다음 '세계문학 가운데 의연히 살아서 흐르고 있는 본래의 리얼리즘 기능성 문을 고구(考究), 그것을 민족문학추진에 유효하게 원용하는 일'이 오늘날 우리에게 요청되
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현실에 대한 전복성'을 띠고 있다. 결국, 작가는 냉장의 세계라는 '경이감'의 환상문학의 요소를 이용하여, 기존의 리얼리즘 소설과는 다른 방식으로 현실비판이라는 기능을 수행하고 있는 것이다.
※ 「카스테라」와 <그렇습니까, 기린입
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문학」 형설 출판사 1982
김부식 : 「三國事記」
일 연 : 「三國遺史」
김영철 외 「韓國詩歌의 再照明」 형설 출판사
김승걸 : 「鄕歌文學論」 새문사
화경고전문학연구회 : 「향가문학연구」 일지사
최 철 : 「향가의 문학적 해석」 연세대
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현대시에 대한 이해
10. 현대소설에 대한 이해
11. 희곡에 대한 이해
12. 수필에 대한 이해
13. 언어에 대한 이해
14. 한국어의 기원
15. 훈민정음 제작의 목적
16.‘한글’의 유래에 대하여
17. 표준어의 기능
18. 국어의 순화
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