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자기 연수를 통해 학생을 깨우치고 학생을 깨우치는 활동을 통해 자신을 새롭게 가다듬고 실현해간다. 따라서 교사와 학생의 관계는 교육적으로 상호형성의 관계이지 어느 한편이 중심이 되고 다른 편은 종속되거나 보조적 존재에 불과한 것
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2) 주제
2. 요약서
1> 배경
2> 기본관점
3> 교육과정
1) 교육목표 2) 교육내용 3) 교육방법 4) 교육평가
4> Dewey의 실험학교
1) 교육목표 2) 교육내용 3)교육방법 4)교육평가
5> 장점과 단점
4. 학자들의 비판
5. 자기 생각
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교육내용분석 : 교육과정과 교육 내용을 세밀히 분석
② 평가목표설정 : 필수 교육목표와 연계하여 평가목표를 설정하여 세분화 (국가 교육과정에 근거한 절대평가 기준)
③ 출제계획수립 : 목표 이원분류표를 작성, 평가 유형을 정하며, 출제
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서 친구와의 교제보다는 적과의 경쟁이 주가되고, 이성에 대한 자연적인 호기심과 애정이 탈선으로 간주되는 것이 우리의 교육 환경이다.
이 사회에서는 모든 아이들이 선하고 귀하며 그들 나름대로의 재능을 가진 독립적인 존재로서 평가
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교육청당 적정 수의 전담 인력을 배치함으로써 급식 전담 직원ㅇ르 두지 못하는 유치원에 식단 작성, 급식 위생 관리, 급식의 영양과 질 등에 관한 지도 및 감독을 함으로써 보다 효율적인 관리가 가능할 것이다.
9) 다양한 급식 운영 형태를
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교육과정과 창의적인 표현생활
Ⅲ. 산책활동과 창의적 학습원리
1. 구체성의 원리
2. 통합성의 원리
3. 능동적 활동 및 상호작용 원리
Ⅳ. 미술교육을 통한 창의성 개발
1. 미술교육의 의의
2. 미술교육의 관점
1) 전통적
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선생님이 지정한 시간 이내에 빨리 탑재한다.
·Wave 파일은 용량이 크므로 압축된 형식으로 탑재한다. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 관련연구
1. ICT 교육과정
2. 수행평가의 필요성
3. 컴퓨터교육 수행평가 도구 개발 및 시행절차
Ⅲ. 교육과
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교육체제 수립을 위한 교육개혁 방안에서 초·중등교육의 목표를 학습자의 다양한 개성을 존중하고, 인성(도덕성, 사회성, 정서 등) 및 창의성을 최대한 신장시키는 교육체제를 갖춤으로써 모든 학습자의 잠재능력이 최대한 계발되도록 하는
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교육은 지식의 습득뿐만이 아니라 사회적, 신체적, 정서적, 인지적, 즉 전인적인 인간형성을 위해 그들의 소질과 잠재능력을 개발 시켜주는 것이라고 할 수 있다. 그렇다면 특히 교사들은 그들의 교육관 및 철학에 따라 학습방법을 선택하게
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선생님의 평가를 비교할 수 있어서 인상적이다.
어느 나라든지 교육은 100년 대계며 국가의 밑거름이며 미래의 자산이다. 초등교육의 가장 중요한 목표는 어린이의 창의력을 길러 주는 것이며, 중등 교육의 목표는 학생들의 능력 개발과 올바
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