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한국인을 육성하고자 하는 시대적 상황 변화에 대처할 필요성을 강조하고 있다. 목표 면에서는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초적이며 기본적인 교육의 충실, 내용 면에서는 국제화 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장,
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제 7차 수학과 교육과정 해설서
목영해(1999), 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3)
정재철(1998), 제7차 한문과 교육 과정 개발 방향, 한문교육연구 제12호, 한국한문교육학회
함께 여는 국어교육 겨울호(1997), 제7차 국
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제화에 따른 마아케팅 전략에 관한 연구, 시사금융
* 한국은행(2007), 신용파생상품의 최근 거래동향과 규제현황, 금융시스템리뷰 제3호, 은행국
* 한국은행(2002), 신바젤자기자본규제 협약의 개요와 주요 이슈, 은행국 Ⅰ. 은행의 신용평가
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제학>, 서울, 박영사, 1993
정구현, <국제경영학>, 서울, 박영사, 1982
J.P. 켄드론 외 2명, 김환영 옮김, <제3세계의 경제와 사회>, 서울, 한국교육개발원
[계간 사상]. 1994. "특집: 세계화의 도전과 응전." (겨울).
[계간 사상]. 1995. "특집: 세
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제 시대의 모순과 착취 구조를 거의 혁파하지 않은데다가 이승만 정권이 이를 그대로 계승한데서 연유, 제 1공화국 경제 정책의 모든 과정에 국가와 관료의 영향력 즉 정경유착이 필연적으로 작용하였다. 또한 피폐화 되었던 한국전쟁 직후의
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통일로 나아가야 하지 않을까 생각한다. 1. 좌파 & 우파
2. 중도좌파 & 중도우파
3. 제 3의 길이란? (제 3의 길을 읽고)
4. 노무현 정권은 어느 곳에 속하는가.
5. 한국형 제3의 길이 나아가야 할 방향.
6. 결론 및 나의생각
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한국의 문화를 일본에 소개하여 한일 양 국민의 상호 이해를 돈독히 하며, 국제관계의 이해를 바탕으로 정치, 경제, 사회, 문화 분야의 한일 교류에 능동적이고 적극적으로 참여하는 태도를 기르는데 중점을 둔다.
3) 내용
의사소통 활동 : 듣
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제 분석 : 제 6차 교육과정에 의거한 18종 문학 교과서를 중심으로>, 수원대 교육대학원 석사학위논문, 2000.
김철호, <고등학교 문학 교과서의 체재 및 내용 연구 : 제 6차 교육과정에 의거한 문학 교과서를 중심으로>, 상지대 교육대학원
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제 2외국어 교육이 이루어 져야한다.
물론 이를 위해서는 우선 제 2외국어를 담당하고 있는 선생님들이 전문가로서의 부단한 노력으로 실력과 덕을 겸비한 교사가 되도록 자기계발을 해야 할 것이다. 이리하여 젊은 세대들에게 단순한 암기
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제 7차 체육과 교육과정 개발 연구, 한국교육개발원, 1997
▷ 체육과 교수법과 교재연구(1996), 서울 : 교육출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 개념과 이론
Ⅲ. 체육과교육 기능수업(운동기능학습)의 단계
Ⅳ. 체
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