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초등학교의 새로운 평가제도에 따란 수행평가의 이론과 실제. 서울 : 대한교과서 주식회사
2. 경기도교육연구원(1997). 중학교 수학과 수준별 학습자료. 수원 : 세창문화사
3. 라나 이즈라엘 토니 부잔 한국부잔센터(1994). 중고생을 위한 마인드
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초등교육(Elementary school, 1~6년)
2. 중학교(Middle school/Junior High school, 7~9학년)
3. 고등학교(High school/Senior High school, 9~12학년)
Ⅵ. 대학교육
1. 미국의 대학교육
(1) 2년제 전문대학(2 Years College)
(2) 4년제 대학(4 Years College)
(3) 대학원 과정
2.
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제도
-청년 인구의 감소로 교사 지원자 부족->부족한 교원 충족 방안으로 단기 양성제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제:
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제도
-청년 인구의 감소로 교사 지원자 부족->부족한 교원 충족 방안으로 단기 양성제도
도입
(1) 자격교사제: 2년간 고등교육을 받은 24세 이상의 모든 사람에게 자격 부여, 지원자에 게는 교육 실습을 포함한 보수교육 제공
(2) 계약교사제:
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제활용성은 높은 편이라 할 수 있다.
4. 학년별 교육실시율은 초등학교에서 학년이 올라갈수록 높아지고 있으며, 중고등학교에서는 학년이 올라갈수록 낮아지는 경향을 보였다.
5. 현재와 같이 보건교육교과가 확립되어 있지 않은 상황에서
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제의 연착륙을 위해서라면…
● 7차 체제 연착륙의 사활 - 고등학교
● 교과전담 교사 충원 어떻게 볼 것인가?
● 교담교사 확보→연계 자격제→수준별 수업 강화
● 교원보수 인상은 능력급제와 연동되어 있다
● 하반기에 7차 체
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초등교육의 목적
♠한국의 중등교육의 목적
♠한국의 고등교육의 목적
2) 미국의 교육목적
2.여러 나라들의 교육체계와 정책
1) 프랑스
2) 이탈리아
3) 영국
4)일본
5) 중국
<<결론>>
1. 우리나라 교육의 문제점 및 해결방안
♠ 우리
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제 교사가 있다해서 전체 교원을 도매금으로 취급해 온 교원 정책이 문제다. 교육정책은 저돌성이나 참신성보다 일관성과 안정성이 요구되는 것이다. 정부는 우선 교원 정년 환원을 비롯한 교원의 명예 회복을 위한 필요한 조치를 단행하고,
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제의 개념
2. 학교 주5일제의 유형
1) 유형Ⅰ [토요종합학습일]
2) 유형Ⅱ [자유등교일]
3) 유형Ⅲ [토요휴업일]
Ⅲ. 주5일제수업의 영향
1. 긍정적 효과
2. 부정적 역기능
Ⅳ. 주5일제수업의 운영 실태
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
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제수업의 개념
1. 토요 종합 학습일
2. 토요 자유 등교일
3. 토요 휴업일
4. 자기 시간 관리
Ⅲ. 주5일제수업의 의의
Ⅳ. 주5일제수업의 학교급별 운영 실태
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 외국의 주5일제수업 시행 사례
1. 독일
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