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고등학교(2002), 자율성과 창의성 신장을 위한 재량활동 교육과정 편성·운영
김병성(1996), 교육연구방법, 서울 : 학지사
교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성·운영의 실제
교육부(2000), 특별활동재량활동 교육과정의 편성과 운영
국립
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제규모에 따라 부담액 및 지원액이 달라질 수 있다. ‘방과후 학교’에도 도농 격차, 지역간 격차가 생겨날 수 있는 것이다.
‘06년 「방과후 학교」시범학교 현황 (출처 : 교육인적자원부)
□ 교육인적자원부 지정
지역
초등학교
중학교
고등
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고등학교 교실보다는 새로운 기법의 적용이 가능한 중학교 교실 상황을 배경으로 한다는 점이다. 또한, 문제를 해결하는 과정에서 학습자의 적극적인 참여를 유도하고, 현실에 가까운 문제해결력을 배양하는 문제 중심의 교수-학습과 전통적
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고등학교 수준에서는 “다양한 분야의 지식과 기능을 익혀, 적성과 소질에 맞게 진로를 개척하는 능력을 기르는 것”을 설정하고 있다. 제7차 교육과정에서는 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육을 지향하며 다양한 선택과목
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고등기술학교 교육과정 개정안 1부. ■초.중등학교 교육과정
Ⅰ. 개정의 배경과 경과
Ⅱ. 교육과정의 성격과 변천
Ⅲ. 개정의 기본 방향과 특징
Ⅳ. 학교급별 주요 개정 내용
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅴ. 총
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제고와 교육환경의 개선
특수학교(급) 학급당 평균 학생수 감축계획 (단위 : 명)
학교과정
유치원
초등학교
중학교
고등학교
‘05 현황
4.2
6.2
7.6
7.4
‘07 목표
4.0
6.0
6.0
7.0
※ 시각청각장애학교의 경우 유(4), 초(6), 중(9), 고(12명) 적용하되, 중복
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초등학교 고학년으
로부터 사춘기가 시작되고 모든 문제를 부모, 동료, 교사 순서로 풀어가야 하는
데 부모와도 입시, 공부 때문에 대화통로가 막혀 있어 인간관계가 나쁘며 교육
체제 때문에 관계가 나쁘다. 가장 대화 상담을 필요로 하며 가
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제고와 교육환경의 개선
특수학교(급) 학급당 평균 학생수 감축계획 (단위 : 명)
학교과정
유치원
초등학교
중학교
고등학교
‘05 현황
4.2
6.2
7.6
7.4
‘07 목표
4.0
6.0
6.0
7.0
※ 시각청각장애학교의 경우 유(4), 초(6), 중(9), 고(12명) 적용하되, 중복
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제고와 교육환경의 개선
특수학교(급) 학급당 평균 학생수 감축계획 (단위 : 명)
학교과정
유치원
초등학교
중학교
고등학교
‘05 현황
4.2
6.2
7.6
7.4
‘07 목표
4.0
6.0
6.0
7.0
※ 시각청각장애학교의 경우 유(4), 초(6), 중(9), 고(12명) 적용하되, 중복
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초등학교 체육과 교육과정의 변천(▶표로 제시)
ꊳ 체육과 교육과정 개정의 중점
가. 체육과의 성격 규정
나. 체육과 목표의 일원화
다. 학습 내용 체계의 일원화 및 적정화
라. 교수-학습 방법 및 평가 지침의 구체화
ꊴ 체육
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