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초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
2. 문학 작품의 이해와 감상을 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
3. 비판적 분석과 평가를 위한 독서
1) 초등학교
2) 중학교
3) 고등학교
4. 사회적 상호 작용을 위
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제에 포함시킨다.
(2) 초등학교를 5년으로 단축한다.
(3) 중학교는 종전대로 3년으로 하되 지역 여건에 따라 초등학교에 병설유치원을 설치하거나 중학교를 통합 또는 병설 운영할 수 있게 한다.
(4) 고등학교는 4년으로 개편하고 진로준비 교육
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제점
1. 갈 곳 없는 초?중학교 영재들의 속출
2. 특정 분야에 치우친 영재교육
3. 행?재정적 지원이 미흡한 영재교육
4. 창의성을 계발시키지 못하는 영재교육
5. 학년 및 학교급간의 영재교육의 연계성 부족
6. 영재교육 담당 교사의 전
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고등반 2년
② 고등반은 직업계통 과목이 多
③ 수학 및 과학기술 교육 중시
④ 영재교육강화: 각도마다 제 1고등중학교
(5) 고등교육
① 각 대학별 입학 시험 실시
② 생산과 연관된 교육
(6) 북한 교육의 목표
① 집단주의
② 교육과 실천의 결
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제시한 8가지 지능
다. 다중지능이론과 학습양식
라. 다중지능 이론의 핵심
마. 다중지능이론과 학교교육
바. 다중지능이론의 예
ꊵ 다중지능 이론의 한계
가. 학교교육 차원에서의 오해
ꊶ 특기적성교육의 문제점
Ơ
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고등학교 3.7명인데 비해 우리나라는 초등학교 0.0007명, 중학교 0.007명, 고등학교 0.058명이다. 우리나라 학생들의 독서량이 일본에 뒤질 수밖에 없는 환경을 잘 드러내 주는 자료라 하겠다.
Ⅶ. 향후 독서교육(독서지도)의 내실화 과제
독서는
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교사들과의 미묘한 갈등이 생길 수
있다는 것이다. 실제로 아직 일부 몰지각한 교사는 행정실 직원들을 교사들의 심부름꾼으로 생각하고
있다. 실제로 현직 교사들의 말을 인용해보면 "학교에서 학생은 왕이고, 선생은 선비고, 행정실 직원
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초등학교 이전의 교육
4. 초등 교육
5. 중․고등 교육
1)중학교 교육
2)고등학교 교육
3) 대학입학을 위해 고등학교 때 치러야 하는 각종시험
6. 대학교육
1)미국의 대학입학 선발요건
2)대학의 종류
3)운영 체제
4) 미국대학교육
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오늘이 있기까지
1) 유년시절
2) 초등학교시절
3) 중학교시절
4) 고등학교시절
5) 대학에 들어오기 전
6) 대학에 들어온 후
3. 스승의 길을 걷고자 한 동기
4. 미래 사회가 요구하는 바람직한 인간상
5. 어떤 스승이 될 것인가
6. 맺음말
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중학교 교육과정해설 (Ⅰ),(Ⅲ)대한교과서 주식회사. .
6. 이문원, 조희영. 1988. 중등학교 과학교육 내실화 방안에 대한 연구: 교육과정. 한국과학교육학회지
7. 김범기. 1999. 제 7차 과학과 교육과정 어떻게 준비할 것인가. 과학교육
8. 김주훈. 1
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