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문제점
2-2. 교육정책 문제에 대한 해결책
3. 주기적인 교육 및 연수
3-1. 사례 : 교육 정보화 원격 일반연수
3-2. 연수과정의 개선안
4. 전문성을 개발 및 전문성 수준을 인정하는 자격 체제
4-1. 전문교사자격제
4-2. 수석교사제
4-3. 수습교
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교육 행정 관청이 중심이 되어 관료주의와 권위주의적인 시스템에 의해 유지되어 온 공교육 체제는 개혁되어야 한다. 시대착오적이고 구태의연한 구조와 관행 속에 학교 교육을 방치해 두고 있으면서, 학교가 무너졌다느니, 개혁이 부진하다
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방법이다. 사교육이 만연하고 학교의 권위마저 실추되고 있는 이 때, 창의적 학습은 그 대안이 될 수 있다. 물론 그 교육 방법은 많은 연구를 토대로 실제적인 교육 환경에 맞도록 개선할 필요가 있을 것이다. 나는 자기활동을 억압하고 인위
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방법
제 2장 재가노인복지의 이론적 고찰
제 1절 재가노인복지서비스의 의의
제 2절 가정봉사원 파견사업의 개념과 필요성
제 3장 가정봉사원 파견사업의 현황과 문제점
제 1절 가정봉사원 파견사업의 현황
제 2절 가정봉사원 파견사업
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방식을 고쳐 이수학점과 성적이 일정 기준 이상인 자에게 제한적으로 자격증을 부여하는 방식과 국가고시 등을 거치는 방안을 고려할 수 있을 것이라고 덧붙였다.
보육교사의 경우 1년제의 보육교사교육원을 양성 기관이 아닌 재교육 기관으
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교육학교
3. 주 5일제 수업
4. 자격증 제도
가. 자격검정 제도
나. 직업훈련 기간
다. 산업체 훈련생 평가 방법
라. 직업교육과 자격증 제도, 취업방식
5. 직업 진로 지도
가. 학교에서 직업 진로지도
6. 교육 재정
가. 재원
나. 직업교
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교육 교사의 수, 그리고 교사 교육 기관의 수 등이 매우 부족한 나라 가운데 하나이다. 유아교사 교육을 하고 있는 곳은 111개 지역사회 대학에서의1년과 2년과정, 23개 종합대학교에서의 2년과4년과정, 연방정 부의 재정 지원을 받고 있는 단기
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분석, 2004 ❑서론
❑역사(제도)
❑현황
❍역할/자질
❍인력현황
❍자격
❑외국사례/비교
❍프랑스
❍스웨덴
❑문제점 및 개선점
❍질적 향상문제
❍사회환경 개선
※참고자료
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교육이 이루어지기 위해서는 초등학교에도 컴퓨터를 독립교과로 선정하는 것이 바람직하다고 본다.
한편 현장에서 컴퓨터 교육을 전담할 교사의 확보 및 연수 체제의 구축은 매우 시급하다고 본다. 이미 시행되고 있는 정보 주임 제도를 정
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방분권, 지역단위의 교육을 기획하고 운영하는 데 주민들이 의사를 반영해야 한다는 점 등을 특징으로 하고 있다. <교육자치제도의 기본원리> p.116
2) 교육위원회
3) 교육감
선출방식:
종전에는 학교운영위원회 위원 전원으로 구성된 선거
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