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걸어 친구는 다리가 아픈데 나는 더 올라가고 싶은 상황에서의 대화문 완성
15분
정리
능력여부 표현에 대해 정리해본다.
5분
<참고문헌 또는 참고자료 기재란>
- 네이버 검색, 블로그 참고, 강의자료 참고 도입
제시
연습
활용
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가치탐구학습을 위한 웹사이트 탐색형 사회과 주제해결학습 모형
III. 웹기반 사회과 주제해결학습 모형의 적용 결과
1. 인터넷 활용학습의 효과 및 효율성에 대한 평가
2. 인터넷 활용 학습에서의 문제점
IV. 결론 및 제언
참고 문헌
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원하는 학습을 할 수 있으며 양 중심이 아닌 질 중심, 그리고 알면 좋은 교육 보다는 반드시 업무 수행에 필요한 교육을 받을 수 있기에 큰 동기를 얻을 수 있었다. 그 외에도 해당 교육과정 이수 시, 인사평가에 바람직한 평가를 주는 식의 외
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활용의 사례를 제시하시오. (15점)
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오
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설명서. 한글박물관.
최민영, 김민지 (2020). 생활 속의 한국어 회화: 초급 학습자를 위한 연습집. 언어교육원. Ⅰ. 시작
Ⅱ. 수업진행
- 도입
- 제시
- 연습
- 활용
- 마무리
Ⅲ. 수업마무리
Ⅳ. 마치며
Ⅴ. 참고문헌
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( ) 감기에 걸리지 않아요.
( ) 과일을 살 수 있어요.
( ) 시청까지 갈 수 있어요.
활 용
마무리
▶ 확대 연습
학습자들에게 약도를 보여준다.
두명씩 짝을 이루게 한다.
다음 대화문을 완성하도록 한다.
( )님, 저는 지금 ( )에 있어요.
( ) 에 가
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제시해 나가는 것을 말한다. 따라서 모든 수준의 레슨은 이전 수준의 레슨을 근거로 정교화해 나간다.
4) 정교화 교수설계 이론의 활용
Reigeluth는 그의 정교화 이론에 따라 교수설계를 위한 비교적 상세한 절차를 개발하였다.
1단계 : 교수목표
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어휘력을 증진에 도움이 되는 교수 안을 제시하고자 한다. 서론
본론; 1. 속담이란 무엇인가
2. 속담의 특징
3. 속담 교육의 필요성
4. 속담 교육시 유의할 점
5. 속담을 통한 중급 어휘 학습 교안
결론
참고자료
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리함과 동시에 과제를 제시하거나 다음 시간에 공부할 것을 알려준다. 그러므로 해당 수업에서는 우선 제시 단계에서 설명했던 연결 어미에 대해 한 번 더 간략하게 설명을 한다. 그 후 연습 단계와 활용 단계에서 학생들이 자주 틀렸던 점을
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