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학습자의 의사소통 시도를 방해하게 된다.
교사는 긍정적인 인지적 피드백과 부정적인 인지적 피드백의 적절한 균형이 무엇인지를 알아내야 한다. 제 9 장 언어간 영향과 학습자 언어
대조 분석 가설
대조 분석 가설에서 언어간 영향
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요약하기
e. 한정된 어휘와 문형을 사용하여 구두로 보고하기
f. 정해진 제목에 관해 토론하기
비판
유의적 학습을 주장한 것과는 달리 선언적 언어지식을 중시 제 1 장 A Brief history of language teaching
문법 번역식 방법(The Grammar-Translation Metho
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간은 제2언어학습자가 제2언어수행에 걸리는 시간을 말한다. 그리고 준비하는 시간은 제2언어학습자들이 말을 하는데 정확성과 유창성에 상당한 영향을 미친다는 것을 알아냈다.
A Social Constructivist Model : Long\'s Interaction Hypothesis
사회구성주의
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지식경영체계의 구축 등이 포함된다. 셋째, 정착단계에는 전략적 인적자원관리를 통하여 학습조직문화를 강화·안정화시켜 나가는 과정을 포함한다. 제 7장 경영혁신과 조직 개발
제 8장 조직 활성화와 조직개발
제 9장 조직문화개발
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언어 지도방안 - 읽기, 쓰기 교육론 및 지도방안
제11장 영어 어휘, 문법 지도방안 - 어휘, 문법 습득에 관한 이론적 고찰
5부 학습자 변인
제12장 학습자 변인 연구 -연령과 수준별 학습
제13장 학습자 중심 교수
제14장 영어의 사회문화적 영향 -
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