|
영유아 교수.학습방법, 학지사, 2016
박찬옥 저, 보육과정, 정민사, 2015
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실외환경의 기능
2. 실외환경의 구성요소
3. 실외환
|
|
|
보육교사론, 신정, 2018
오정수, 정익중 저, 아동 복지론, 학지사, 2017
장현주 저, 보육과정, 공동체, 2017
조희연, 김진선 저, 아동안전관리, 동문사, 2016
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
노병일 저, 아동복지론, 공동체, 2016
|
|
|
보육과정 - 개인적 경험을 바탕으로 한 인간관의 형성과 그 이유에 대한 심층 탐구
2. 보육학개론 - 현대 사회에서 영유아 보육의 중요성과 변화하는 요구에 대한 논의
3. 영유아교수방법론 - 영유아 연령별로 적합한 교수행동의 중요성에 대
|
|
|
교수학습의 개념과 과정)
1-2정리(교수-학습에 대한 관점)
2-1정리(영유아 교수-학습의 원리)
2-2정리(영유아 교수-학습의 상호작용)
3-1정리(영유아 발달특징 및 교사의 역할)
3-2정리(영유아 교사의 역할)
4-1정리(표준보육과정)
4-2정리(누리
|
|
|
영유아를 교육해야 한다고 생각하며, 그로 인해 다양한 연령, 다양한 발달 환경에 따른 아이에 맞춰 교육할 수 있어야 한다고 생각합니다
Ⅳ참고문헌
* 영유아교수학습 방법의 기초 (표준보육과정과 누리과정에 기초한 교수학습방법)
* 영유
|
|
|
교수 유형, 직접적인 교수 유형이 적절히 선택되어 균형을 이루어야한다.
참고문헌
양옥승 외, 영유아보육개론, 학지사, 2009
여성가족부, 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육에서의 교사 역
|
|
|
과정과 만5세 누리과정에 기초한 기독교 유아교육 프로그램 모형 개발 교통기관을 중심으로-, 총신대학교 교육대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=97f80cab3b945f64ffe0bdc3ef48d419 1. 서론
2. 본론
2.1 유아 안
|
|
|
보육이 이루어 질수 있도록 보육교사로써의 역할에 최선을 다하고 동료교사들과의 협력으로 함께 성장해 나갈 수 있도록 하여야 한다.
<참고문헌: 이예진(2018) 영유아교수방법 교안. KSTUDY한국원격평생교육원>
<참고서적: 김진희, 강미
|
|
|
2) 음악 감상의 3단계
3) 음악 감상 지도방법 및 지도 시 유의점
3. 음악영역과 미술, 동작 영역과의 통합적 표상활동의 예를 제시하시오
1) 보육과정에서의 예술경험
2) 예술경험 지도
3) 통합적 표상활동의 예
Ⅲ. 맺는 말
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
보육교사가 다양한 교수방법을 보육 현장 상황에 따라 적용할 수 있는 능력, 영유아의 흥미에 기초하여 교수활동을 계획할 수 있는 능력을 키우는데 중점을 두도록 한다. 또한 교수활동의 실제는 표준보육과정에 근거하여 기본생활, 신체운
|
|
메뉴펼치기
