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교육법과 교육기본법등에서 교육권과 학습권 보장을 위한 국가 및 지방자치단체의 역할규정을 해놓았다.
장애학생의 교육역시 특수교육진흥법등에서 유치원과 고등학교과정은 무상교육으로 초등학교와 중학교 과정은 의무교육으로 하여
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. 이는 7차 교육과정이 안고 있는 문제를 근본적으로 해결하려 하기보다는 교사들을 강제하여 교육과정 실시를 강행하려는 무리수를 두기 때문인 것이다.
Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 방향
첫째, 학교 교육과정 편성 운영에 있어서 전문성과 시
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학교 교육과정 편성운영의 자율성을 확대할 수 있는 제도를 갖추었다고 주장한다. 보다 구체적으로 제7차 교육과정의 주요 개정 내용을 보면, 국민 공통 기본 교육과정의 편성, 수준별 교육과정의 도입, 재량활동 시간의 확대, 학습자 중심의
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학교 경제교육의 실태
1. 미국의 경제교육
2. 일본의 경제교육
3. 영국의 경제교육
4. 프랑스의 경제교육
5. 독일의 경제교육
Ⅳ. 제7차 교육과정에서의 경제교육 내용 분석
1. 기본경제개념(지식면)에 의한 교과서 내용분석
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학교 : 공식화된 문화(문화에 대한 이질성이 성공, 실패 좌우)
Ⅸ. 향후 교육과정의 과제
1. 학교장의 교육과정에 대한 관심 부족
가. 교육 과정 편성운영에 직접 참여한다.
나. 인간 자원 장학을 통한 자율 장학을 활성화한다.
다. 교육 과정 정
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교육을 할 수 있게 된다. 입시 전형에서 학생부 성적이 차지하는 비중이 상대적으로 높게됨으로써 고등학교 교육과정을 정상적으로 운영하고자 하는 노력을 경주하게 될 것이다. 대학의 입장에서 보면 학생 선발에 대한 자율권의 폭이 크게
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교육은 다양한 학습 프로그램 개발과 가정, 학교, 사회가 연대 관계 속에서 이루어지도록 수시로 가정 통신문 발송과 교사들의 꾸준한 노력과 관심만이 올바른 민주 시민으로 성장, 발달 할 수 있다고 사료됨.
2. 학생들의 각종 비행은 사전에
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교육의 성격을
지니고 정규학교의 교육과정에 준하는 교육을 실시하는 학제를 가리킨다.
현행 특별학제에 속하는 학교로서는 초등학교과정으로 공민학교, 중학교
과정으로 고등공민학교와 근로청소년을 위한 특별학급이 있다. 고등학교
과
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학교의 경우에는 \'90년 국립사대 우선임용 위헌판결 이후 목적형 체제를 벗어나 개방형을 지향하고 있어 사범대학이외에 일반대학의 교육과, 교직과정, 교육대학원에서도 교사가 양성되는 혼합된 양성체제를 이루고 있음
- 목적형 양성기관
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학교운영위원회, 수업연한 등에 관한 규정을 한시적으로 적용하지 아니하는 학교 또는 교육과정을 운영할 수 있다.
2) 학교운영의 특례
① 자율학교는 국·공·사립의 초등학교·중학교·고등학교를 대상으로 교육부장관이 지정한다.
② 자율
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