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학교·가정·지역과 건강)로 구성되어 있다.
참고문헌
1. 학교보건 50년사. 교육부 정책자료
2. 김화중(1992). 한국의 학교보건 교육. 한국학교보건 학회지 제 5권 제 2호
3. 박영수 외(1996). 초등학교 보건교육과정 개발연구. 한국교원대학교 학교보
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학교의 경우에도 실정은 마찬가지이다.
이제 진정코 교육부가 학교 중심의 교육과정 체제를 발전시키고자 한다면, 그래서 교육과정 개발에 대한 교사의 전문적 참여를 확대시켜 가고자 한다면, 초등학교의 경우에 일부 교과목을 중심으로
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초등학교에서의 영재들의 조기 발굴과 영재성을 계발시키는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다.
참고문헌
◈ 김주훈·박경미·최고운·이은미(1996), 영재를 위한 심화학습 프로그램 개발 연구, 한국교육개발원
◈ 박성익(1999), 영재교육과정 모
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교육과정은 초등학교6년, 중학교 3년, 고등학교 3년. 그리고 대학 진학 시 전문대학 2~3년, 일반대학 보통 4년으로 이루어져 있다. 이 중 초등학교과정과 중학교 3년 과정은 의무교육에 속하는 과정으로서 대한민국의 국민이라면 누구나 교육의
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교육학회 하계학술세미나, 1993
오진석 - 학교에서의 컴퓨터 교육. 대한공업교육학회지, 1989
윤인경 외 - 제 7차 실과 교육 과정 각론 개정 연구, 한국 교원 대학교 실과 교육 과정 개정 연구 위원회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 기술가정과
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것이다. 앞으로 더욱 다양한 방법의 개발을 통해 현재는 객관성에 치중해 있던 평가방법을 교과내용에 충실하고 내용적으로는 질적평가에 더욱 가까운 양적평가의 형태가 되었으면 좋겠다. I. 들어가는 말
II. 교육실태
III. 개선방향
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교육목표로 강조하고 있지만 컴퓨터 활용 교육을 지나치게 강조하다 보니 응용 프로그램 다루기에만 치중하고 있어 변화하는 미래 사회에 대처하기에는 역부족이다.
우리나라에서는 현재 초등학교 과정에서 중,고등학교 교육과정의 대부분
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학교(2003), 개림중학교 교육과정, 개림중학교
2. 교육부(1997), 초·중등 교육과정(별책1), 교육부
3. 교육부(1997), 초등학교 교육과정(별책2), 교육부
4. 교육부(1997), 중학교 교육과정(별책3), 교육부
5. 교육부(1997), 고등학교 교육과정(별책4), 교육부
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학교에 진학해야만 존중받고 그렇지 않은 사람은 무시당하는 사람들 인식의 변화도 고려해보아야 한다.
출처 및 참고문헌
1) 지식백과, 초등학교의 교육과정 및 현황
2) 한구교육개발원 홈페이지, 세계의교육, 교육선진국의 교육개혁사례
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교육과정의 편성과 운영 지침
1. 교육과정 구성의 방향
1) 추구하는 인간상
2) 교육과정의 구성 방침
2. 유치원 및 학교급별 교육 목표
1) 유치원 교육 목표
2) 초등학교 교육 목표
3) 중학교 교육 목표
4) 고등학교 교육
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