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교과서 왜곡사태의 본질이 일본의 우경화에 있고 그것이 ‘전쟁을 할 수 있는 나라’ 일본을 지향하고 있다는 것은 분명한 사실이다. 그렇기에 우리가 반대하는 것은 동아시아 평화 더 나아가 세계평화를 만들어내는 일환으로 개인 보상을
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활동의 효율을 높이는 결과가 될 것이다. 일반적인교육방법으로는 적절한 교육효과를 기대하기 어려운 장애학생들의 경우는 보다 특별한 기회와 여건이 주어져야 한다.
참고문헌
교육인적자원부, 『특수학교 기본 교육과정』, 교육인적자원
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국민 전체의 관심과 사회 연대책임을 바탕으로 한 보살핌 내지 활동들에 의해 해결이 가능할 것이다. 이는 단순한 재정적, 물질적 자원의 동원뿐만이 아니라 아직까지 우리가 등한시했던 정신적 자원과 인적 자원의 동원을 의미하며, 현대적
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활동은 수행능력중심의 단계형 수준별로 구안되며, 교과용도서는 단계 별 프로그램의 성격으로 전자도서화 하였다.
3 치료교육활동은 연간 초등부 136시간(기본교육과정)과 34∼68시간(국민공통 기 본교육과정), 중학부 68시간, 고등부 34∼68시
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특별보충과정의 편성·운영 단계형 수준별 교육과정 적용 교과를 중심으로
▷ 진량초등학교(1999), 심화·보충형 수준별 학교 교육과정 편성·운영
▷ 학성고등학교(2000), 단계형 수준별 교육과정 적용 교과의 특별보충과정 편성·운영에 관한
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활동
시간
(분)
자료(*) 및 유의점(♣)
교사
학생
활동
활동1
◎이전 시간에 배웠던 스크래치의 기본 기능에 대해 복습해 본다.
-저번시간에 스크래치의 기본 기능에 대해 배워보았어요.
-명령을 받고 명령에 따라 실행하는 개체는 무엇이라고
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활동
1. 신체활동의 목적
2. 신체활동의 가치
3. 제6차 교육과정에서는
Ⅵ. 유치원교육과정의 기본생활교육
Ⅶ. 유치원교육과정의 구성 방침
1. 사회 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본 능력을 길러 줄 수 있도록 교육 과정을 구성한다
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있어 지방 주민의 의사가 충분히 반영될 수 있도록 하며, 교육활동에서 지역 실정을 반영하여 운영할 수 있도록 해야 할 것이다. 1. 북한교육의 기본 원리
2. 북한의 정치사상교육
3. 북한의 학교
4. 남북한 교육제도 통합 방안
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기본 방향
2. 기술?가정 교과에서 ICT 활용의 특성
3. 기술?가정 교과에서 ICT 활용 방안
1) ICT 도구를 탐구 활동의 이론과 실행적 측면으로 활용한다
2) ICT를 활용하여 다양한 학습 자료를 제공한다
3) ICT를 활용하여 시공간을 넘는 탐구 활동
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운영의 내실화
1) 행정서비스헌장제의 운영기반 재정비
2) 실효성 있는 행정서비스헌장제의 실천 노력
Ⅱ. 수요자중심의 정보요구
Ⅲ. 수요자중심의 장학
Ⅳ. 수요자중심의 교육
Ⅴ. 수요자중심의 방과후교육활동
참고문헌
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