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기본권의 충돌
2)기본권의 충돌의 해결
ⅰ)이익형량에 의한 해결방법
3)신상공개 제도 찬성론
ⅰ)헌법재판소 & 판례입장
ⅱ)반대론의 비판적 검토
ⅲ)결 론
4)신상공개 제도 반대론
ⅰ)이중처벌금지의 원칙 위배 여부
ⅱ)평등의
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제7차 교육과정, 1997
김윤식 외, 국어, 서울대 출판부, 1985
노명완박영목권경안, 국어과교육론, 갑을출판사, 1988
박인기, 국어교육 평가의 방향과 전략, 제7차 국어과 교육과정 개발을 위한 세미나 자료, 한국교육개발원, 1997
이재승, 국어교
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교과서의 다른 교과서를 학교의 재량에 따라 쓰긴 하지만 공통의 교과를 배우고 있으며 공립학교 교사는 임용시험에 의해 증명된 교사만이 구성원의 보수는 위계적인 직위에 따라 책정 지급되어 왔다.
그러나 이러한 평준화 제도로 인한 학
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교과서의 다른 교과서를 학교의 재량에 따라 쓰긴 하지만 공통의 교과를 배우고 있으며 공립학교 교사는 임용시험에 의해 증명된 교사만이 구성원의 보수는 위계적인 직위에 따라 책정 지급되어 왔다.
그러나 이러한 평준화 제도로 인한 학
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조건정비설
3. 행정행위설
4. 포괄설
제 7차 교육과정
1. 서론
2. 7차 교육과정 개정의 배경
3. 학교 교육과정의 편성
4. 7차 교육과정의 구성에 나타난 신자유주의
5. 국민 공통 기본 및 수준별 교육과정의 도입
6. 결론
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과학 수업 진행을 지원할 수 있다
Ⅵ. 중등학교 실과(기술가정과)의 정보통신기술(ICT)활용교육
1. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교육의 필요성과 의의
2. 기술?가정 교과에서의 ICT 활용 교수-학습 및 평가의 전략
Ⅶ. 결론
참고문헌
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제7차 교육 과정에서 신설된 재량 시간(그 중 범교과 활동 시간)에 별도의 ‘도덕실’(또는 ‘예절실’)을 적극 활용하여 학생들의 자기 주도적인 탐구활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅸ. 결론
도덕과는 윤리학을 가르
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국민공통 기본 교육과정으로 교과의 계열성을 고려하여 초등학교 재량 시간을 활용하여 12학년의 통합교과 ‘슬기로운 생활’ 교과와 5, 6학년의 「실과」교과가 연계될 수 있는 구체적인 방법을 연구해야 할 것이다.
참 고 문 헌
김효남(한
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기본교육과정
3. 국민공통 기본교육과정의 설정
4. 치료교육활동 교육과정
5. 직업교육과정
Ⅲ. 운영상의 주요쟁점
1. 교육개혁의 구현으로서 교육과정 운영
2. 교육과정 운영의 주체자이자 교육과정 의식인으로서의 교사
3. 교육과정의
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교과에 대해 구체적으로 무엇을 가르치고 있으며, 교육 후에는 어떤 진로로 나가게 되는 것인지 궁금합니다.
5. 교과 교육, 치료교육, 특별활동, 재량 활동 등을 학부모와 학생의 욕구에 맞는 철저한 개별화 교육방식으로 취하고 있는데 여러
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