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제7차 교육과정에서 고등학교 2～3학년에 도입하고 있는 ‘교과목 선택교육과정’과도 그 취지가 서로 모순이 되기 때문에 고등학교 교육과 대학 교육과의 연계를 방해하고 있기도 하다.
이러한 모집 단위 광역화 문제를 해결하기 위해서는,
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제7차 교육과정에서 고등학교 2～3학년에 도입하고 있는 ‘교과목 선택교육과정’과도 그 취지가 서로 모순이 되기 때문에 고등학교 교육과 대학 교육과의 연계를 방해하고 있기도 하다.
이러한 모집 단위 광역화 문제를 해결하기 위해서는,
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영어와 우리말의 문장 부호 구분 방식 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 30
6. 제7차 초등학교 국어과 교육과정에서의 문장 부호 교육 ‥‥‥‥‥ 33
7. 현행 문장 부호 규정의 문제점 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 35
8. 문장 부호의 오용
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제7차 교육과정에서는 학습자 중심의 교육을 강조하였으며, 교수 중심에서 학습자 중심으로 수업 현장에서의 교육체제 변화도 주장되었다. 교사들이 각 학급을 찾아가는 방식의 학급교실제에서 학생들이 교과마다 교실을 찾아가는 교과교실
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교육과정에 의해 개발되는 교사용 지도서에서는 이 모형에 의한 시 수업안이 소개되었으면 한다.
*참고문헌*
〈단행본〉
구인환외 4인, 〈문학교육론〉, 서울:삼지원, 1988.
권혁준, 〈문학이론과 시교육〉, 서울:박이정,1997.
김규선, 〈국어과
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교육과학사, 1998
경상북도교육청, 단계적 방법에 의한 기초 기본 학력 지도 자료, 1999
나주봉황중학교, 기초·기본 보충학습 프로그램 개발 적용을 통한 학습능력 신장 운영 보고서, 2002
대전한밭여자중학교, 개별화 학습 프로그램 구안 적용을
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국어과다운 수업, 사회과다운 수업의 모습에 대하여 한 번쯤은 생각해 보았을 것이다. 이런 경우는 단위 시간에 수업에서 교과다운 학습 활동이 부족하였고, 또 학습자의 사고 활동이 부족했던 수업을 본 때가 더 많았다.
제7차 교육과정 각
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제7차 교육과정의 기술가정과 같은 교과목이다. 즉 여성 지배적인 섬유와 디자인의 요소를 남성 지배적인 기계와 설비의 요소와 조합하여 새로운 교과를 구성한 다음, 양성 모두 이를 이수하도록 규정하는 것이다. 예를 들면, 가구를 디자인
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제7차 교육과정 56학년 담임교사 직무연수 자료 집, 부산광역시서부교육청, 2002.
소꿉놀이, 소꿉놀이 겨울 드라마 연수 자료집, 소꿉놀이, 2002.
황정현,「교육연극에 대한 이해와 활용 가능성 연구」, 한국어교육 제12호, 한국어문교육학회, 1997.
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제7차 교육과정에서는 각 교과 교육 과정을 ① 성격, ② 목표, ③ 내용, ④ 방법, ⑤ 평가의 요소에 따라 구성하였다.
목표는 해당 교과를 통해 학생이 궁극적으로 달성해야 할 포괄적인 교과 목표를 학습자 중심으로 제시한 것이 특색이다.
내
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