|
수학의 본질을 이해하도록 해야 할 것이고, 나아가 전 국민이 수학을 공기처럼 호흡하고 살 수 있도록 수학의 대중화 사업에도 우리 수학인들 모두가 힘써야 할 것이다.
참고문헌
권오남·박경미(1997), 그래픽 컴퓨팅 테크놀러지를 이용한 함
|
|
|
수학적 개념의 이해, 수학적 사고력, 문제 해결력, 창의적 사고력을 기르도록 배려하고 있다.
참고문헌
▷ 교육인적자원부(2003), 제 7차 교육과정 적용 우수사례집
▷ 경기도교육정보연구원(2000), 수학과 수준별 교육과정의 적용 방안과 교수-
|
|
|
수학과 교육과정, 1997
- 공주교육 대학교, 탱그램을 이용한 평면 도형의 개념 및 성질 지도에 관한 연구, 2004
- 놀이를 활용한 신나는 교실 수업, 제 4장 놀이수학, 학지사
- 신현진, 탱그램을 이용한 평면도형의 개념 및 성질지도에 관한 연구,
|
|
|
7차 교육과정, 서울 : 교육과학사
교육부, 교육과정의 국제 비교 연구, 서울 : 방문사, 1996
교육 혁신 연구회, 한국 교육과정의 새로운 좌표 탐색, 서울 : 교육 과학사, 1996
강원도교육과학연구원, 제7차 일반계 고등학교 교육과정 편성·운영 모
|
|
|
7인(1998), 학습을 위한 수행 평가, 교육 과학사
윤명희(2001), 체육교과의 수행평가 이론과 평가카드모델 개발
오인성(1998), 도덕과의 평가, 전남교육연수원직무연수교재
조한무(1998), 수행평가를 위한 포토폴리오 평가, 서울 : 교육과학사 Ⅰ.
|
|
|
제7차 교육과정에서는 학생들로 하여금 \'다양한 시대와 문화권의 음악\'을 경험하도록 장려하고 있지만, 교육과정상에 나타난 음악들은 우리나라와 서양의 전통 음악이 주류를 이루고 있다. 이러한 내용적 한계를 극복하여 다양한 문화권과
|
|
|
연결하는 능력, 성향과 자신감과 같은 이유로 초등학교에서부터 가르쳐져야하고, 학습되어야 한다. 피터즈에 의하면 지식의 형식에 해당하는 교과인 수학, 논리학, 자연과학, 윤리학, 심미적 경험, 종교적 주장, 역사학, 사회과학은 모두 교육
|
|
|
무나 거센 반대와 비난 때문에 정신 이상까지 일으켰지만 그의 수학은 이후 20세기에 모든 수학의 기초를 집합론 위에서 새로 다지도록 만드는 엄청난 영향을 끼치게 된다.
당시 유럽의 사상계를 지배하던 권위적인 견해와 새로운 것을 거부
|
|
|
7 Ⅰ. 과학 기술 예술로서의 ISD에 관한 연구
Ⅱ. CDWA 예술작품 전산화
1. AITF의 중요성
2. 목적
3. 표준에 대한 요구
4. 범위와 공헌
5. AITF 개발품
6. 이점
7. AITF의 역사
Ⅲ. SVGS의 예술과 인문분야에서 수학과학고등학교로의 통합
1. SV
|
|
|
못하는 학생에 대한 보충 지도와 과제 학 습 지도
평 가
▶ 형성 평가 실시
▶ 결과 평가보다는 문제 해결 과정을 중시하는 평가
▶ 수학적 태도 및 가치 인식 등 정의적 성향도 평가 교수-학습 계획
일반 수업 모형
모형의 적용
그림
|
|
메뉴펼치기
