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교육과정을 짜맞추기식으로 현장에서 만들었던 것이 대부분을 차지하였다. 장소와 시간만 바꾸는 교육과정 재구성이 되어 실제적으로는 교육과정 허구성이 되어 버린 격이었다.
그런데, 제7차 교육과정에서는 한 걸음 더 나아가 학교와 학급
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교육의 효율성을 극대화할 수 있도록 하기 위함. <목차>
1. 수준별 교육과정의 도입
1) 등장 배경
2) 필요성
3) 개념 정의
4) 구조와 주요 특징
5) 제7차 교육과정의 주요 내용
2. 수준별 교육
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교육 강화를 위해 제7차 교육과정에서 신설된 ‘재량 시간’에 학생들의 자기 주도적인 탐구 활동이 이루어질 수 있도록 지도하는 것이 바람직하다. 1. 제7차 도덕과 교육과정의 개요
Q) 제7차 도덕과 교육과정 개정의 중점은 무엇인가?
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교육에 새로운 차원의 교육이 이루어지기 시작하였다. 그래서 말하기 듣기 교육이 정립되어 가는 시기라고 볼 수 있다.
5)제6차 교육과정기와 제7차 교육과정기 =말하기 듣기 교육의 성숙기
말을 통하여 표현하고 이해하게 목표를 제시하였고
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교육과정을 편성ㆍ운영하여 개인의 적성과 능력에 맞는 교육이 가능하도록 한다. (교육개혁위원회 1995a:49) 1. 수준별 교육과정의 도입
1) 등장 배경
2) 필요성
3) 개념 정의
4) 구조와 주요 특징
5) 제7차 교육과정의 주요 내용
2. 수준
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제7차 교육과정기(1997-)
국민공통기본과정의 설정으로 학교급별 개념에서 탈피하여 학년제 개념에 기초하여 일관성 있는 교육과정을 구성하였다. 종전의 생활영역확대 기준을 그대로 적용하였으며, 특히 생활영역별로 5개의 주요 가치덕목을
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교육적 성과를 기대한다면 또 다시 기존 교육에서의 폐단을 밟는 결과만을 초래하게 될 것이다.
(4) 학교는 교사가 가능한 수업에 전념할 수 있는 교육 여건을 조성해 준다.
제7차 교육과정에서 제시한 수준별 교육과정을 교육 현장에 제대로
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교육 연구의 필요성을 이야기할 필요조차 없을 것이다. 우리 교육이 더 이상 지식 주입식 교육에 머물러서는 안 되며, 정보화세계화 시대를 주도할 자율적창의적인 한국인을 양성해야 한다는 데에는 모두들 공감하고 있다. 제7차 교육과정의
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과정과 분리되기보다는 하나의 통합된 형태로서 교수·학습과정의 한 부분이 된다. 1. 기본 방향 및 성격의 비교
1)교육과정 개정의 배경
2)제 6차 교육과정의 기본 방향 및 성격
(1)기본 방향
(2)제 6차 교육과정의 주요 내용
3)제7차
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교육과정에서 말하는 학습목표 성취기준이 잣대가 되는 것을 알았고, 그러므로 현행 제7차 국어과 교육과정을 분석해 보았다. 마지막으로는 국어과 학습부진 요인분석의 선행연구를 고찰해 봄으로써 앞으로 우리가 이 연구에 있어서 어떠한
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