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지도교사가 주제를 제시한다.
구체적인 주제와 추상적인 주제로 나눌 수 있다.
→ 조원들은 토의를 거쳐 작품을 만든다.
→한 조씩 나와 조각품을 만든다.
○구체적인 주제 : 꽃밭, 물 속 나라, 숲 속 나라, 동물나라 등
○추상적인 주제 : 사랑,
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조각품 역할이고, 병은 모조품 역할을 한다.
3) 리더는 각 팀의 조각가에게 눈가리개를 해 준다.
4) 각 팀의 조각품은 자신의 몸을 최대한 비틀어서 흉내내기 어려운
포즈를 취한다.
5) 시작 신호와 함께 조각가는 상대방 팀의 조각품을 더듬고
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조각품 등의 보존을 위한 칠과 수리를 한다.
8) 도금기술자
미술품, 공예품, 조각품 등의 보존을 위한 도금과 수리를 한다.
9) 모사기술자
전적, 서적, 고문서, 회화류 및 건조물의 조각문양 등의 보수와 수리를 한다.
10) 보존과학기술자
문화재
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조각품이 되는데, 이는 서로 번갈아 가며 하게 된다. 주제는 ‘지난 한 주일의 나의 생활’을 조각하게 하고, 돌아가면서 조각을 만든다. 조각을 다 만들고 나면 집단성원들은 그 조각품이 어떤 의미, 어떤 느낌인지 이야기하게 한다. 그런 다
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조각품을 사가지고 사라지자 손힐은 소란을 피워 경찰에게 끌려가 위기를 모면한다. 그리고 사우스다코타주 라피트 시티의 커다란 대통령 얼굴석상이 있는 러시모어 산 아래 카페에서 다시 밴덤과 나타난 켄들을 만나게 된다. 켄들
은 권총
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조각품에 불과하다. 그러나 여호와는 인간을 창조하신 분이다. 그러므로 이사야 44 : 9 - 20 ; 예레미야 50 : 1 - 3 및 다른 본문들은 구원치 못하는 우상의 무능함을 스스럼없이 선언하고 있다. 12선지서 말미에 이르러 포로기 후 이스라엘은 선지
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