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요소전시이론의 개관
1. 이론적 맥락
1) 이론의 범위
2) 이론의 성격
2. 내용요소전시이론의 구성
1) 수행×내용 매트릭스
2) 제시형
3) 일관성
제 2 절 수행×내용 매트릭스
1. 수행범주
2. 내용범주
3. 수행×내용 분류
4. 학습목표의 설
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기본 원리
5. 조건 형성의 제 양상
6. 고전적 조건형성의 이해를 위한 용어
Ⅱ. 스키너의 조작적 조건형성 이론
1. 스키너의 생애 [Burrhus Frederic Skinner, 1904 ~ 1990]
2. Skinner의 조작적 조건화 실험
3.
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구성 변인도와 구성변인들의 관계
4. 주요 수업원리
5. Ausubel의 선행조직자 수업모형
6. 유의미 학습의 종류
7. 유의미 학습의 장점
8. Ausubel 이론의 교육적 시사점
Ⅲ. Gagne의 학습위계이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
2. 학습의 구성요소
3. 장단
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고전적 자유주의의 중요한 요소인 것이다. 개인의 자율권과 다른 사람의 자유를 해치지 않는 범위에서의 자유는 특히 경제영역에서 실용주의 원칙과 결합되면서 개인주의적 사회철학의 기초를 다지게 되었다. 개인주의적 사회철학은 전통에
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학습
학교학습
개별학습
Ausbel
Bruner
원리학습
문제학습
Ⅴ. 브루너교수학습이론(발견학습이론)의 원리와 적용
행동 과학 뿐만 아니라 학습이론, 학습동기, 인지발달 이론, 사회심리학, 과학과 과학 활동에 대한 태도가치 등을 근간으로 구성
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(도덕과)교육과정의 통일교육
Ⅶ. 도덕(도덕과)교육과정의 문제점
Ⅷ. 도덕(도덕과)교육과정의 교수학습원리
1. 지역화 학습 및 다양한 학습 자료 개발 중시
2. 교사의 역할 중시
3. 구성주의 학습 이론의 중시
Ⅸ. 결론
참고문헌
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원리의 수준
1) 단계 5. 권리 우선과 사회계약 또는 유용성의 단계
2) 단계 6. 보편적 도덕원리의 단계
Ⅵ. 콜버그 도덕성발달이론의 내용
1. 정의추론 발생의 합리적 재구성 이론
2. 도덕영역의 심리학적 연구의 확대
3. 연성단계와 경성단
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구성되었다고 볼 수 있다. 개별화수업 원리에 입각한 수업을 권유하고 있다.(컴퓨터 보조수업: 프로그램교재, 프로그램학습이라 한다.)
3. 수업전략의 기본 변인
Bloom은 Carroll의 학교학습모형에 포함된 학습자의 적성, 수업이해력, 지속력, 수
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1. 학습의 개념 정의
2. 학습의 유형․종류
3. 학습에 영향을 미치는 요소들
4. 학습의 원리
5. 학습심리의 최근 동향
6. 학습지도의 원리
수업의 본질
Glasser의 수업모형
Carroll의 학교학습 모형
Bloom의 완전학습 모형
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학습에 어떠한 효과가 있는가?
6. Skinner와 Hull의 견해가 상이한 기본 쟁점은 무엇인가? 그리고 두 사람이 가장 밀접하게 일치하는 점은?
7. 도구적 조건화와 고전적 조건화의 차이점과 유사점을 논의하라.
8. 고전적 조건화가 일어나기 위
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