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말한다. 처음에는 이 말이 이해하기 어려웠다. 그게 가능한 말인가 의심스러웠다. 상상력의 부족 때문이다. 누구를 위한 보수이고 누구를 위한 진보인가? 부자를 위한 보수도, 가난한 사람들을 위한 진보도 아니다. 우리 모두를 위한 보수, 우
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말한다. 교사가 그건 뭐예요?라 말하자 ○○가 ○○의 귀를 잡으며 응! 귀!라 말한다.
사회관계
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보호자와 인사하고 헤어지는 과정에서 울음을 터뜨린다. 교사가 ○○를 안아 다독여 주지만 울음을 그치지 않고 더 큰 소리로 운다. ○○를 안
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말한다. ○○가 곰돌이가 자동차에 타고 있어요.라 말한다. 교사가 그림 속 글자를 읽자 ○○가 슝슝~이라 말한다.
사회관계
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○○가 보호자와 인사하고 헤어지는 과정에서 울음을 터뜨린다. 교사가 ○○를 안아 다독여 주지만 울음을 그치
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말한다고 이야기 해주자 또 다시“네”라고 대답하였다. 소통이 이루어지지 않자 교사는 지켜야할 규칙에 대해 간단히 말해주고 약속을 정한 뒤 OO를 다독여 주었는데 바깥놀이를 가서도 OO는 시무룩하게 앉아 놀이를 하지 않고 있었다. 그러
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말한다고 이야기 해주자 또 다시“네”라고 대답하였다. 소통이 이루어지지 않자 교사는 지켜야할 규칙에 대해 간단히 말해주고 약속을 정한 뒤 OO를 다독여 주었는데 바깥놀이를 가서도 OO는 시무룩하게 앉아 놀이를 하지 않고 있었다. 그러
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