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를 건너던 어린이를 차량 앞부분으로 충격하여 사망하게 한 사고. 1. 교통사고가 일어나는 이유?
2. 여러가지 교통사고 사례들
3. 안전한 등하교길을 위해서..
4.우리가 이용하는 교통수단 별 대처방법
5.교통표지판에 대해 알아봅시다
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안전, 내 아이도 안전하지 않다’VTR 자료(한국소비자보호원), ppt강의 자료, 발달수준별 안전 실천 목록표
활동내용
<Orientation및 Ice-breaking>
자료 차와 다과, 1회차 안내문과 안내 책자 소요시간 -20분
가정안전교육 프로그램의 실시 배경과
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안전
활 동 명
눈길이 미끄러워요.
목 표
눈길이 미끄러워 넘어지기 쉽다는 것을 알고 눈길에서 안전하게 걷는 방법에 대해 안다.
준 비 물
PPT자료(빙판길에서 넘어진 모습의 사진자료 및 안전하게 걷는 방법에 대한 글)
지도방법
(도입)
- ‘겨
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안전교육을 하루만에, 그것도 한 활동으로 완벽하게 계획하고 또한 유아들에게 완벽히 습득하게 하는 것은 불가능하다. 대피하기, 신고하기, 소화기 사용법 익히기를 하루씩 나누어서 여러 날 걸쳐 하든지 (이야기 나누기뿐만 아니라 다양한
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안전교육 교육자료(학습자료)
1. 필요성
오늘날 어린이들은 일상생활, 학교 내외에서 발생하는 교통사고, 화재사고, 수상사고 등 이루 헤아릴 수 없는 각종 사고를 당하거나 위험에 직면하면서 살아가고 있다. 통계청의 발표에 따르면 우리나
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자료, 2004.
· 김태숙, 학교안전사고의 이해, 2004년도 체육교사 연수 자료집, 서울시교육청, 2004.
· 문중근, 박경옥, “학교안전을 위한 어린이 안전교육의 활성화”, 「2004 어린이 안전전문가 포럼」, 세이프키즈코리아, 2004. 11.
· 문화관광부,
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안전교육] 길을 건널 때 어른 손을 잡고 건너는 그림 자료와 이야기를 통해 영아가 어른 손을 꼭 잡고 건너야 한다는 것을 기억할 수 있도록 이야기해주었다.
[특이사항] 바깥놀이 곤충놀이가 지속됨. 실내 공놀이, 거미줄을 밟지않고 지나가
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안전교육] 교통안전 (차안에서는 아무거나 만지지 않아요) - 차에 타서는 카시트에 앉아 영아들이 다치지 않도록 안전벨트를 착용해야함을 이야기 하였다. 답답하다고 벨트를 풀거나 일어나거나 하면 위험할 수 있으니 차가 멈출 때 까지 기
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자료>
1965 한국소방총람
1995 통계청자료
1996 완산소방서 방호과장 이종순 외국소방제도의 실태
1997 소방안전(5월호, 11월호)
1997 일본소방백서
2001 消防論文集
2001행정자치부 消防行政資料 및 統計
2003행정자치부 消防行政資料 및 統計
2005
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교육과학기술부행정안전부보건복지가족부노동부국토해양부중소기업청, 2009, pp. 1∼18.
국무총리실 보도자료. “복지예산, 지원은 효율화하고 새는 돈은 막는다”. 2009, pp. 1∼18.
김경숙. “희망복지 전달체계 개편안의 사례관리체계 분석”.
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ppt자료 및 영상을 제작 하여 보여줌으로서 그들의 이해를 도왔습니다. 저의 노력으로 학생들도 한국어를 열심히 공부하였고 한 학기 동안 무사히 수업을 마칠 수 있었습니다. 저의 이러한 주도적 책임감 있는 업무처리는 회사에 도움을 가져
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교육 자료를 습득하며, 필요시 외부 온라인 교육이나 직무 연계 교육도 이수할 계획입니다.
마지막으로, 공직자로서의 책임감과 윤리의식 실천입니다. 공공기관 소속 조리원으로서 친절하고 청렴한 태도를 유지하며, 직장 내 질서를 존중하
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조리원이 되고 싶은 이유
9. 잘못이 없는데 사과해야 하는 경우 대처
10. 퇴근시간 임박시 업무 지시
11. 학생이나 선생님들의 민원 발생시 대처법
12. 동료간의 트러블이 생긴다면
13. 피그말리온 효과
14. 교육정책
15. 비정규직과 공무직의 처우
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조리원들의 의견을 수렴하는 소통 창구를 마련하여 모두가 쾌적하고 안전하게 일할 수 있는 환경을 만드는 것이 중요하다고 생각합니다.
급식 서비스를 받는 학생들의 입장에서 가장 중요하게 생각하는 것은 무엇입니까?
학생들이 급식을 통
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교육, 경력, 경험 사항에 대해 기술해 주시기 바랍니다. (작성 안내 문구 참고) (500자 이내)
학부 시절 GHz 단위의 필터를 제작할 때 '조별 과제의 조장을 정하지 말자'라고 제안했던 경험이 있습니다. 자료 조사, PPT 제작, 발표 등 역할 분배만 하
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