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학급문집
담임상
모둠 그림 시 그리기
모둠 공책에다 생각쓰기
시 쓰기
Ⅴ. 1학기 학급 운영 평가와 반성
1. 교육 목표
평가
반성
보완
① 더불어 함께 사는 삶의 소중함 내면화하기
모둠활동을 중심으로 협의 과정을 익히는 기초 태도를 갖도
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방안에 관한 연구, 경성대학교
◎ 정현승(2005), 의무교육의 무상성, 대한교육법학회
◎ 정현승(2002), 의무교육제도에 대한 법적 고찰, 대한교육법학회
◎ 조문현(2004), 의무교육실시에 따른 사립중학교 운영실태와 대책, 부산대학교
◎ 최영태(2
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운영방안. 현장특수교육. 국립특수교육원.
이소현·박은혜 (1998). 특수아동교육. 서울: 학지사.
안승숙. (2002). 특수학급교사와 통합학급교사간 협력 정도와 일반아동의 장애아 수용 태도와의 관계. 석사학위논문, 인천교육대학교.
박승희. (1994)
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될 수 있도록 부족한 학습보조기기 등에 대한 지원이 이루어져야 하며, 정규직 교원 충원을 통해 교육의 전문성을 담보해나가야 할 것이다.
Ⅲ. 결 론
지금까지 우리나라의 특수학급 현황 및 운영상의 문제점과 개선방안에 대해서 살펴봤다.
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학급운영개선방안>, 연구보고서 4호, 국립특수교육원, 2001
8. 강성종, <특수학교 교육과정과 일반학교 교육과정의 동행 제안>, 특수교육저널: 이론과 실천 11권 3호, 한국특수교육문제연구소, 2010
9. 권요한·김수진·김요섭·박중휘·이상
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