|
학습방법의 학습, 서울 : 교육과학사
ⅴ. 유길준,탁영진 공저(2003), 교육방법 및 교육공학교육과학사
ⅵ. 이영자·진규철 공저, 교육사회학, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 조사학습(문헌조사학습)의 정의
Ⅲ. 조사학습(문헌조사학습)의 특성
Ⅳ
|
|
|
조사학습지도
1. 학습과정
1) 계획단계
2) 조사단계
3) 보고단계
4) 발전단계
2. 지도상의 유의점
3. 체험학습
4. 교육과정의 지역화
1) 필요성
2) 재구성 방법
Ⅲ. 사회과교육 탐구학습지도
1. 탐구학습지도의 일반적 조건
2. 탐구학습지
|
|
|
준다
5. 아동에게 많은 사회적 상호작용을 경험하게 한다
6. 아동에게 지적 모험을 할 수 있는 기회를 제공한다
7. 아동에게 긍정적 자아개념을 가지게 한다
8. 아동에게 소속감을 심어 준다
9. 독립적 학습능력을 길러 준다
참고문헌
|
|
|
재택수업에는 여러 가지 어려운 점이 있다
2. 네트워크의 부족으로 인하여 접속의 어려움이 있다
3. 컴퓨터 보급에 대한 문제성이다
Ⅵ. 재택수업(재택교육)의 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
Ⅶ. 재택수업(재택교육)의 운영방법
참고문헌
|
|
|
문헌#
1.김영종저,<사회복지조사방법론>,학지사,1999:서울.
2.제니퍼메이슨저/김두섭역,<질적연구방법론>,나남출판,2004:서울.
3.김용학·임현진공저,<비교사회학>,나남출판,2000:서울.
4.S.Stainback·W.Stainback공저/김병하역,<질적연구의
|
|
|
3. 유전과 환경의 상호작용
4. 지능과 성격의 관계
5. 지능과 가정환경의 관계
6. 지능과 기타 변인과의 관계
Ⅲ. 학습자의 지능이 성격에 어느 정 도 영향력을 미치는지 조사
1. 지능과 학업성적의 관계
2. 지능과 학업성취
Ⅳ. 결론
|
|
|
학습부진아의 성격특성 분석 (김진수, 2006, 부산대학교 학위논문)
- 학습부진아의 특성과 유형 (이정재, 1994, 국회도서관 학위논문)
- 학습부진아의 학업에 대한 정의적 특성과 문제 행동간의 관계 ( 이재동, 1999, 우석대학교 학위논문)
- 학습장
|
|
|
학습에서 발생하는 인지적 갈등요인에 관한 고찰 - 개념정의와 개념이미지의 관계를 중심으로, 대한수학교육학회 논문집, 제 3권, 제 1호, 1993
홍기대 - 초등 사회과 지역 조사 활동을 통함 현장 체험 학습지도, 사회과교육 32호, 1999 Ⅰ. 사
|
|
|
(3) 신체적 특성에 따른 효과적인 교육방법 전략
3. 구체적인 프로그램 전략
1) 학습지도법의 선택
(1) 문답법
(2) 토의법
(3) 문제해결식 학습법
2) 교수매체 선정
3) 학습환경
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
망막증
5. 미숙아 망막증
6. 망막색소변성
7. 황반변성
8. 백색증
9. 시신경 위축
10. 시로 장애
11. 뇌피질 시각장애
12. 사시
13. 안구진탕
14. 근시
15. 원시
16. 난시
17. 결손증
Ⅵ. 시각장애의 출현률
Ⅶ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
