|
/ 1999 / 교육문화사 > < 목차 >
Ⅰ. 서론
▶ 교육과정의 조사 필요성
Ⅱ. 본론
▶ 교육과 교육과정
▶ 교육과정 결정의 세 요소
▶ 교육과정에 대한 다양한 정의
▶ 교육과정의 다양한 층위
▶ 교육과정의 특성
Ⅲ. 결론
|
|
|
문제 진단 및 방향 모색을 위한 탐색 연구. 생태유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가의 개념
2. 평가의 중요성
3. 평가의 목적
4. 평가의 내용
5. 평가의 방법
1) 관찰법
2) 조사법
3) 포트폴리오 평가
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
조사를 자주 실시하고 반영해야 한다.
· 성인들의 삶의 위기를 극복하려는 프로그램은 미래 대비적인 성격보다는 당면한 위기를 그 즉시 다루는 것이 더 효과적인 수업이 될 수 있다.
참고문헌 ------------------------------------------------------
1. 권
|
|
|
문헌」
영.유아 교육과정/ 김경철, 조옥희 등 공저/ 학지사.2003.
보육학개론/ 최양미, 최미현 등/ 형설출판사.2007.
유아교육과정/ 이연섭 외/ 교육과학사.2004
유아교육과정/ 이기숙 지음/ 교문사.2008 Ⅰ. 서 론
1. 보육의 개념과 정의
2. 현
|
|
|
)의 과제
1. 교육 프로그램의 개선
2. 교원의 정보화 교육 체계 개방
3. 학교의 정보화 환경 조성 시급
4. 정보화 사회의 무형의 자산에 대한 인식제고 필요
Ⅹ. 교사정보소양교육(교원정보소양교육) 관련 제언
?. 결론
참고문헌
|
|
|
학습 기회가 아동의 학습 경험에 중요하다.
<참고문헌>
[1] 송길연, 『발달의 이론』, 시그마프레스, 2011
[2] 이원영, 『부모교육』, 학지사, 2017 Ⅰ. 서론
1. 인간발달의 원리
2. 인간발달의 특성
Ⅱ. 본론
3. 발달시기에 따른 특성
|
|
|
재량껏 재구성하여 지도한다
6. 사회적, 자연적 현상의 이해와 더불어, 다음과 같은 관련 규범이나 정의적 요소에 대한 지도가 이루어지도록 한다
Ⅶ. 슬기로운생활 교과의 교수학습방법
Ⅷ. 슬기로운생활 교과의 수업방향
참고문헌
|
|
|
외적/내적 특성과 리더십훈련 요구차이 반영
3. 집단간 리더십훈련요구의 특성 고려
4. 리더십훈련 요구분석결과 우선순위 높은 리더십행동목표의 반영
5. 노동교육프로그램에 있어 이론과 평생교육점 이념의 반영
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
8
(3) 학교의 교육 과정 운영 개선을 위한 과제 …………………………………… 9
Ⅲ. 결론 ……………………………………………………………… 10
참고 문헌 …………………………………………………………… 11
|
|
|
Ⅲ. 편부모가족의 특성
1. 편부 가정의 특성
2. 편모가정의 특성
3. 미혼 부․모의 특성
Ⅳ. 편부모가족이 가지는 문제점 및 개선방안
1. 편부모 가족 정책의 기본방향
2. 자립지원을 위한 정책 과제
Ⅴ. 결론
<참고문헌>
|
|
메뉴펼치기
