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것이다.
⑤ 병용법(倂用法)(joint method of agreement and difference)
공통성의 법칙과 차이성의 법칙을 동시에 적용하여 가설을 유도하는 방법을 말한다. {제1단계} 문제의 정립(formulation of problems)
{제2단계} 가설의 구성(hypothesis formation)
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활동단계 -> 주제의 선정, 주제의 명료화, 탐구활동
- 질문단계 -> 영유아들의 질문, 조사를 위한 질문 선택
- 탐구조사단계 -> 조사를 위한 계획 및 실행
- 사후활동단계 -> 보고, 평가
참고 자료
전인옥, 이경옥 2012 『유아교육개론』
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활동은 어떤 것인지에 대해 알기를 원한다. 그러므로 교사는 전체 유아들이 이미 실시한 것이 무엇이며, 앞으로 실시해야 할 것은 어떤 것인지에 대해 회상하고 토의할 필요가 있다.
4)사후활동단계
유아들이 경험을 많이 하고 자신이 조사하
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조사 연구, 제주대학교
ⅲ. 박순영(1993), 한국시민의식에 관한 고찰, 민주문화아카데미
ⅳ. 소권호(1983), 공중도덕 에서 본 한국인 의 질서의식, 전주교육대학교
ⅴ. 이팔환 외 2명(2006), 대학생 자원봉사활동 의식조사, 대구미래대학
ⅵ. 최응렬
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센터 일손돕기 봉사활동 진행 단계
4-2. 준비단계
- 지역아동센터의 각 프로그램별 활동내용, 1일 필요 봉사활동인원 조사
- 조사된 자료를 토대로 ‘프로그램별 자원봉사수요 현황표’ 작성
- ‘프로그램별 자원봉사수요 현황표’의 프로그램
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