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청춘의 본질 : 청춘을 사는데 있어 무엇이 문제일까 성찰해 보자
2 청춘과 두려움 : 청춘이기에 두려운 것이 있다면?
3 자신에 대한 두려움 : 정작 나 자신은 청춘에 대해 어떻게 바라보는가
4 타인에 대한 두려움 : 청춘과 타인
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2) 조사 기록문 써서 말하기
Ⅶ. 신문활용교육(신문활용수업, NIE)의 실제
1. 신문활용 학습 단계
2. 단계별 학습활동 예시
1) 흥미학습(친숙단계)
2) 교과학습(적용단계)
3) 창의력학습(활용단계)
4) 가정학습(표현단계)
3. 신문활용교육(NIE)
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사고, 1999
6. 이원희, 동시에 있어서 비유와 상징의 표현에 관한 연구, 진주교육대학교, 2000
7. 장혜경, 반응 중심의 동시 감상 교육에 관한 연구, 부산교육대학교, 1999 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 시란 무엇인가
Ⅲ. 효율적인 시쓰기 지도 방안
1. 시쓰
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201111040900421135
최경호(2011). 보아 길 열고, 아이돌 달리다. 「주간한국, 인터넷 한국일보」
☞ http://weekly.hankooki.com/service/print/Print.php?po=weekly.hankooki.com/lpage/sisa/201111/wk20111104070048121210.htm
우남희(2011). ‘청춘불패2’시청률 6.6%... “아이돌, ‘세바
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2) 장소
3) 자료 및 준비물
4. 유의점
5. 활동 전개 내용
1) 신문은 어디에 있나?
2) 무엇을 찾을까?
3) 신문을 이용하여 놀이를 해 보자
4) 나도 글짓기를 잘 할 수 있다
5) 신문이 카드로 변하네?
Ⅷ. 표현력신장교육의 재량활동 사례
1. 표
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