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인하여 기억의 상실, 순행이나 역행간섭 때문이다.
학습의 전이는 연습 상황의 연구로서 두 과제 사이의 유사성에 의존하며, 또 다른 것은 운동전이는 일반적으로 적고 정적이다.
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론과 열린 교육수업 모형의 고찰 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 피아제의 생애적 개요
1)학문적인 수학 과정
2)연구 수행과정
2. 인지발달의 구조와 성격
3. 인지발달의 내적 기제
1)도마(쉐마, shema)과 조작
2)동화(assimilation)
3)조절(accomodation)
4)
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등을 분배하는, 정의의 기준이나 상호교섭 등의 관계로 설명하고 있다. 정책균형이론의 특징
Ⅰ. 세력균형론과의 차이
Ⅱ. 일반체제이론과의 차이
Ⅲ. 조절이론과의 차이
Ⅳ. 코프라티즘과의 차이
Ⅴ. 정책조정론과의 차이
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론
자본주의 세계체제의 구조적 특징, 일련의 연관된 과정, 그리고 경향들은 체제의 발전과정 및 작동법칙에 대한 실마리뿐만 아니라 체제의 위기 및 전환에 대한 함축성도 포함하고 있다. 체제적 전환은 체제의 구조적 실체들과 이 실체들
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론 혹은 교기질론은 욕망 배제론으로 기능할 것이 아니라, 타인의 욕망을 인정하면서 자신의 욕구를 실현할 수 있는 욕망 조절론으로 대체할 수 있을 듯 하다. 이것은 다원화된 사회에서 자칫 욕구의 충돌로 인해 야기될 혼란을 예방하고 인
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