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조절이론은, 한편으로 거시관계의 분석에 그치기 쉬운 통상적인 거시경제학을 넘어서 사회적 제도를 밝히고, 다른 한편으로는 제도 묘사에 그치기 쉬운 신제도학파 Neo Institutional Economics, 신제도주의 학파의 특징은 개인의 완전한 합리성보다
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조절할 수 있다. 그 결과, 과잉 자극으로 인한 놀람, 최소 자극으로 인한 지루함과는 다른 즐거운 정서를 놀이, 특히 가상놀이를 통해 경험하게 된다. 이 이론에서의 놀이의 역할은 내재적 외재적 자극 비율의 조정에 있다. Singer는 유아기의
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과 조절초점이론을 적용하여- 」, 『인터넷전자상거래연구』제21권 제2호.
에 따르면 조절초점이론은 “사람마다 동기부여 방식이 다르게 초점화되어 있다는 것이다. 이는 ‘목표를 추구한다’라는 동일한 목표를 두고 서로 다른 동기체계로
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조절
양식
‘정태적인 균형’의 관점
축적에 의해 끊임없이 발생되는 불균형을 제거하는 ‘동태적인 과정에 대한 분석’
5. 조절이론의 새로운 연구성과
-1990년대 비판받음(ex 포스트포디즘을 둘러싼 혼동에 대한 비판, 경제주의적 입장에 대
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조절이론
1. 조절이론의 성격
2. 조절이론의 주요요소
3. 포디즘
4. 포디즘의 소멸
5. 네오프디즘(포스트포디즘)
6. 조절이론과 복지국가
7. 네오포디스트 복지국가
8. 조절이론의 비판
구조화 이론
1. 구조화이론
2. 구조화논의
3. 구조화
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이론적 배경
1. 피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
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이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
2.동화 ........................................ 3
3.조절 ...................................... 4
4.평형 .......................
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이론적 배경 및 연구가설
1. 국제기업가지향성과 GVC지속가능 성과
2. 사회적자본의 조절효과
1) 구조적자본의 조절효과
2) 관계적자본의 조절효과
3) 인지적자본의 조절효과
III. 연구방법
1. 자료수집
2. 변수의 측정
IV. 분석 결과
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이론을 중심으로
성균관대학교 2004.04
-중국의 대외정책과 동아시아의 평화 : \'중국위협론\'에 대한 비판적 고찰을 중심으로
한양대학교 선효나 2007.02 제Ⅰ장 서론
제1절 연구배경 및 목적
제2절 연구 방법
제Ⅱ장 중국위협론 대두
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이론적 고찰
제1절 부동산 정책의 개념 및 필요성
제2절 부동산 정책의 유형
제2절 부동산 정책의 특징
제3장 부동산 정책의 변천과정 및 최근 현황
제1절 부동산 정책의 변천과정
제2절 부동산 정책의 최근 현황
제4장 우리나라
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조절’, ‘애착이론’, ‘자기개념’, ‘인지행동이론’에 대한 고전 이론과 최신 연구 동향을 폭넓게 학습할 계획입니다. 또한 양적 연구에서는 SPSS 및 R 등의 통계 분석 도구를 활용하여 감정조절 전략 사용 빈도, 자기보고식 무기력 지표,
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조절하여 회귀분석 결과를 도출하여 심혈관계를 비롯한 복잡한 건강 문제를 빠르게 진단할 수 있는 임상 연구 활동을 자료로 만들어 논문으로 발표해 보고 싶습니다.
3) 졸업 후 희망
졸업 후에는 전문 간호사로 현장에 복귀하여 환자들에게
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이론을 접하면서 인간의 행동과 감정에 대한 궁금증이 더욱 커졌습니다. 또한, 고등학교에서 진행한 심리학 동아리 활동과 봉사활동을 통해 사람들의 심리적 상태에 대해 관찰하고, 그들의 감정을 이해하려 노력한 경험이 있습니다. 이러한
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이론적 모델을 구축하고, 정서 조절과 의사결정 과정에 대한 과학적 이해를 증진하고자 합니다. 또한, 이러한 연구 결과는 정신 건강 관리 및 임상 개입 전략 개발에 응용될 수 있으며, 스트레스 관리 프로그램이나 정서 조절 훈련 등에 실용
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조절능력 등) 간의 상호작용에도 주목하고 있습니다.
● 연구계획
우선 감정노동 이론(Hochschild, Morris & Feldman 등)과 직무소진 이론(Maslach 등)을 기반으로 유아 교사의 정서적 요구와 그에 따른 심리적 반응을 이론적으로 정리하겠습니다. 그 후,
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