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제론
3. 오석홍, 「조직이론」, 박영사, 1981년
4. 유종해, 「현대 조직관리」 (제4전정판), 박영사, 1995년
5. 윤우곤, 「조직이론」, 법문사, 1982년 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 탈관료제의 배경
2) 탈관료제의 정의
3) 탈관료제의 특징
4)
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, 연구자료 RM 2006-68』, 2006,10.
2. 서울시정개발연구원 연구보고서,『서울시 ERP추진』.
3. 행정자치부,『2006년 전자정부사업연차보고서』.
4. 정보통신부,『차세대 E-비즈니스 구축전략』, 2001,3.
5. 정보통신부,『2008년 정부 정보화계획』.
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론의 특징
2. 반 힐레와 피아제
제 12 장 수학과 평가 원리 및 방법
제1절 수학과 평가 동향 및 원리
1. 수학과 평가의 동향
2. 수학과 평가의 원리
제2절 수학과 평가 방법
1. 서술형 검사
2. 프로젝트(연구 보고서법)
3. 토론 및 관찰법
4.
수학교육 수학교육학 신론, 신론 요약, [수학교육학 신론 요약]1,2,3,6,7,8,9,10,12,13장,
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조직과 의사 소통 훈련
3) 소집단 리더
4) 소집단
5) 전문가 집단
6) 개인적 평가와 보상
3. Jigsaw 모형 적용에서 유의할 사항
1) 주제 배분과 학습 자료의 준비
2) 전문가 집단 활동
3) 보고서 작성의 문제
4. Jigsaw 모형의 효과
Ⅴ. 협동학습
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연구하는 권위 있는 자로 정한다.
주제 발표자는 발표 내용을 일반적으로 서론, 본론, 결론으로 나누거나 성격, 영역과 범위, 목적과 내용, 방법, 평가의 실제, 유의점, 참고 및 제언 등으로 나누어 설명한다.
토론자는 주제 발표 내용에 대한
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