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조직관리
제4절 문서관리
제5절 재무관리
제6절 교사복무 관리
제7절 학교운영위원회 관리
제8절 교육행정 정보시스템(NEIS) 관리
제15장 학급경영
제1절 학급경영의 개념
제2절 학급의 조직
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조직행동연구의 발전과정에 대하여 설명하였다. 조직행동론은 과학적 관리법, 일반경영이론, 관료이론 등 경영학의 고전이론의 영향을 받았고, 특히 호손실험에서 시작된 인간관계와 일반시스템이론, 상황이론 그리고 이들에 기반을 둔 행
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관리론』신유근(1988) - 「조직행위론」/ 다산출판사
김규태(1997) - 「(현대)경영학원론」/ 서울:지구문화사
김식현(1994) - 「경영학사」/ 서울:한국방송대학교 출판부
권연옥 - 인간관계론 / 학문사
박내회(1991) - [조직행동론] / 박영사
박연호(200
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시스템(managerial Subsystem): 모든 하위시스템을 통합하여 외부환경과 경영조직의 내부여건에 적합한 상호 일관성 있는 목적을 설정하는 기능과 이를 달성하기 위한 기획, 조직 및 통제기능으로 구성되어 있다.
Ⅶ. 고전이론이나 인간관계론은
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인간관계론
그는 경영조직은 ①기술적 조직 또는 물적 조직 ②공식조직 및 ③비공식조직이라는 세 개의 조직으로 구성되며 이들 세 개 조직에는 각각의 價値를 나타내는 ‘觀念體系’ (system of ideas and beliefs)또는 논리가 존재함을 역설하고
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조직행동론
I. 고전적 조직이론
1. 테일러의 과학적 관리론
2. 메이요의 호손실험
1) 1차 조명실험
2) 2차 계전기조립실험
3) 3차 면접실험
4) 4차 배전기 권선작업 관찰실험
3. 페이욜의 일반관리론
4. 포드의 포드시스템
5. 베버
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이론은 초점이 조직 외부의 전반적인 환경을 고려하지 못하고 조직 내부로 국한되어 있다는 한계성을 지니고 있었다. 결국 인간적 욕구만을 강조하는 결점을 보이게 된다. 그러다가 환경의 개념이 반영된 시스템이론으로 인간적 욕구도 환경
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조직은 실제 산 것으로 포착하기 위해서는 개방체계(open system)로서 이해되어야 한다.
“시스템 접근방법”은 “일반시스템이론(general system thoery)”에 근거한 것으로 기본적인 전제는, 실체(entity)의 작동을 완전히 이해하기 위해서는 그 실체
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인간관계론은 외부 조직환경이 조직과 조직구성원들에게 미치는 영향을 적절히 고려하지 못하였다는 것을 알 수 있다.
조직에 대한 시각이 극히 제한적이라는 것이다. 폐쇄-합리적 조직이론이 조직의 기술적, 구조적 측면만을 중시했다면,
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인간관계론
그는 경영조직은 ①기술적 조직 또는 물적 조직 ②공식조직 및 ③비공식조직이라는 세 개의 조직으로 구성되며 이들 세 개 조직에는 각각의 價値를 나타내는 ‘觀念體系’ (system of ideas and beliefs)또는 논리가 존재함을 역설하고
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