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체계학 주요문제"에서 더욱 경제학적인 방법론을 전개하였고, 1959년에는 "관광학"을 저술하였다(안종윤, 1985: 41).
그뤽스만은 하나의 관광현상이 매우 복잡한 현상임을 이유로 관광학은 단순히 사회과학의 하나, 둘 뿐만 아니라 자연과학 등
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사회복지관의 효율성 측정에 관한 고찰
1. 효율성의 개념
2. 효율성 측정방법
3. 지역사회복지관의 효율성 측정의 사례
Ⅲ. 지역사회복지관의 효율성 측정
1. 투입·산출변수의 선정
2. 투입·산출변수의 조작적 정의
3. 지역사회복지관의
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이론가들의 업적
3) 학습에 대한 정보 처리 이론
4) 학습의 전이
3. 구성주의 학습이론과 그 적용
1) 구성주의 학습이론의 성격
2) 구성주의 학습이론의 유형
3) 구성주의 학습방법 적용
학습동기
1. 학습과 동기
1) 학습에 있어서 동기의
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사회정신보건에서 능력고취접근의 실천적 함의, 한국사회복지연구회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 지역사회정신보건의 특징
1. 지속성(Continuity)과 포괄성(Comprehensiveness)
2. 간접적인 서비스를 강조
3. 새로운 임상적 관리법
4. 지역특성에 적합한 프로
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접근법
Ⅵ. 직무만족에 관한 이론
1. 욕구 충족이론(need fulfillment theory)
1) 생리적 욕구(physiological needs)
2) 안전의 욕구(safety needs)
3) 사회적 욕구(social needs)
4) 존경의 욕구(esteem needs)
5) 자아실현의 욕구(self-actualization needs)
2. 성과차이 이
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사회과 학업성취에 대한 협동학습의 효과 연구, 한국교육
* 한국교육개발원(1985), 사회과 탐구 수업, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 사회과교육(학습, 수업)의 목표
Ⅱ. 사회과교육(학습, 수업)의 내용
1. 내용 선정의 기준
2. 내용 조직의 원리
3.
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정의 지역화
2. 지역화의 개념
3. 사회과 교육 과정 운영에 있어서의 지역화 학습의 관점
4. 지역화 학습으로서의 ‘사회과 탐구’교과서 구성 방향
5. 사회과 탐구 교과서 ‘아름다운 제주도’ 지도 방법
1) 사고 과정을 고려한 ‘사회과
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8. 청소년자원봉사활동의 문제점
9. 청소년문제 해결을 위한 청소년 자원봉사의 활성화 방안
1) 자원봉사 지원체계의 연계협력 증진
2) 봉사학습의 개념 도입과 철저한 관리
3) 자원봉사활동의 인정과 법적 보장
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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모형
1. 수업 성격에 의한 분류
2. 내용에 접근하는 방식에 의한 분류
3. 중심 내용의 성격에 의한 분류
4. 학습 방법에 의한 분류
Ⅴ. 사회과 통합의 문제
1. 사회과 통합론
2. 통합의 역사
3. 교육과정의 변천 개요
4. 통합의 방법의
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체계모형은 커다란 잠재성을 지니고 있다. 한 개 또는 일부 학교에서 개인 실천가에 의해 효과적으로 적용될 수 있고, 상이한 전문직을 포함한 팀 접근 서비스의 기초로서 사용될 수 있다. 학교사회복지사는 체계의 기능을 강화하고, 장애물
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