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떠난다. 1. 개념
2. 뿌리
3. 오브제
4. 각 도시에서의 다다이즘
1) 독일
2) 파리
3) 뉴욕
5. 초현실주의와 다다이즘
6. 차라를 중심으로 살피는 다다이즘
1) 다다이즘의 시작과 차라
2) 취리히 다다의 차라
3) 파리다다의 차라
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오브제에 관한 연구, 전남대학교 예술연구소, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 다다이즘(다다이즘예술운동)의 개념
Ⅲ. 다다이즘(다다이즘예술운동)의 예술관
Ⅳ. 다다이즘(다다이즘예술운동)의 조형예술
Ⅴ. 다다이즘(다다이즘예술운동)의 대표
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예술종합학교 한국예술연구소
▷ 유근준(1992), 국립현대미술관과 미술교육, 현대미술연구 제3집, 국립현대미술관
▷ 안현주(1997), 미술관을 통한 미술교육 연구-미술관 교육프로그램을 중심으로, 한국교원대학교 대학원 석사논문 Ⅰ. 개요
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오브제는 회화와 조각을 접근시켜 회화도 조각도 아닌 새로운 조형의 개념을 탄생시켰다. 또 오브제는 예 술가의 생활과의 관계를 표현하는 물건 그 자체로 인식되어 예술과 생활의 경계 를 애매하게 만드는 데도 큰 역할을 했다.
초현실주의
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예술의 시도는 기존적인 재료나 형식에 얽매임 없이 조형적인 면에 오브제의 발견과 전개라는 놀라운 성과를 이룬다. 대분분의 다다작가에 의한 오브제는 물질자체의 구성과 이로 인한 물질의 일상적 효용성을제거하여 무의미한 것으로 나
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예술’에서 빛은 사물을 비추는 기능적 수단이 아니라 물리적 실체이며 사물처럼 사용된다. 위의 글, 같은 쪽 참고.
작가들은 빛 자체를 어떻게 조형화할 것인가에 그 중요성을 두고 실제로 작품에 적용하여 빛과 움직임을 이용한 공간과 지
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예술대학원 2002
김원주 <낙서화의 조형성에 관한 연구> 경성대 교육대학원 석사논문 2004
박소영 <그림일기에 나타난 아동 심리와 아동화 연구> 경희대학교 교육대학원 석사논문 2003
손종일 <성인용 동화의 영역 탐구> 중앙대 예술
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예술적 표현이 가능하다.
색과 조화롭게 색채 표현이 어렵지 않으며 조각으로 인해 텍스쳐 표현도 가능하여 불을 가했을 때는 액체상태이며 시간이 흐르면 고체가 되는 변화성을 가지고 있으며 고체로 굳은 이후에도 다시 불을 가해서 액체
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조형예술은 문자나 도형 같은 인습적인 표상뿐만 아니라 인간의 전 감각에 호소하는 다양한 표상형식이 연구, 개발되어야 할 것이다. 따라서 인위적으로 분리되어 있는 커리큘럼을 학습자의 총체적인 경험양식에 맞추어 재구성하여야 한다.
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예술교육의 프로그램 및 콘텐츠 개발.
.국가 및 지자체 단위의 문화예술분야 모든 정보를 공동제작하고 제공하는 상호 포 텔사이트 운영
(예: 조형예술, 디지털 영화 연극 무용 음악 하위 카테고리 교사 예술가 학생 학부모등 정보 검색자의
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예술의 기본적 소양과 미국 추상표현주의 도자를 거쳐 펑크도자조각, 슈퍼오브제 등에 이르는 오브제(Object)성향의 도자조형을 중심으로 학습하여 조형에 대한 기초적 이해를 할 수 있었습니다. 98년에는 KATUSA에 입대하여 미국의 문화와 언어
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조형 이론 과목을 모두 수강하여 기초적인 기본기를 충실하게 준비되어 있습니다.
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또 이 분야의 이론과 실기교육을 틈틈이 하여 심화하였고 이를 통하여 고도의 창의성과 표현능력을 갖추게 되었습니다. 그래서 인문사회·문화와 예술에
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1. 개인 소개 및 학업 배경
미술과 조형예술에 대한 저의 열정은 어린 시절부터 시작되었습니다. 색채와 형태에 대한 끝없는 탐구와 실험을 통해, 저는 점차적으로 제 자신만의 예술적 언어를 개발해 나갔습니다. 초등학교 때 처음으로 물감과
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조형물을 창작하는 예술적 장르는 단순한 지식에 그쳐서는 안 되는 일이라 생각하고 있습니다. 저는 이를 위해 조형 전반에 대한 지식을 습득하여 실기와 이론을 겸비할 수 있도록 이론과목을 체계적으로 공부하였고 이에 부가하여 조각의
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조형 이론 과목을 모두 수강하여 기초적인 기본기를 충실하게 준비되어 있습니다.
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또 이 분야의 이론과 실무경험을 틈틈이 하여 심화하였고 이를 통하여 문화와 예술에 대한 통합적 시각을 균형 있게 표현하고 예술관이 확립된 예술인으
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