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교사
7. 학과성적보다는 다른 사람과 어울릴 수 있는 좋은 성격을 중요시하는 교사
8. 10년 후에 제자 앞에서 떳떳할 수 있는 교사
4. 존경받는 교사가 되기 위한 노력
①가르치는 과목에 대하여 잘 알고
②가르치는 과목을 좋아하고, 흥미 있
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교사라 해서 존경받는 교사가 되는 것은 아니며, 객관적으로 형편없는 교사라 해서 존경받지 못할 이유가 없다. 그렇다고 해서 객관적으로 훌륭한 교사가 무의미하다는 뜻은 아니다. 객관적으로 훌륭한 교사가 되기 위한 노력이나 그러한 교
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교사들이 더욱 “큰 사람”이 될 수 있도록 적극적으로 지원해야 할 사회적 과제가 있음을 강조하고 싶다. 1. 들어가는 말
2. 현대 아동의 상황 - 보육교사의 어려움
3. 보육교사의 문제
4. 보육교사의 역할과 자질의 변화를 위한 사유
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교사의 전문성에 대한 학부모와 학생의 신뢰를 받아야만 교사가 제자리를 찾을 수 있다는 전제 아래 우리 서부교육청은 특색사업으로 TT(Top Teacher) 운동을 전개하여 교사 스스로 ‘최고의 교사’가 되기 위한 노력을 기울이고 있다.
교사가
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교사론』 교육과학사 1996
2. 오천석, 『스승』 교육과학사 1998
3. 정일환, 권상혁 『교사론 』 교육출판사 1996
4. 한국교육개발원, 『한국교육비젼 2020』 한국교육개발원 1998
5. 한국교원 단체총연합회, 『예비교원을 위한 교사론』 교육과학
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