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, 『현대사회와 윤리』 서울: 서광사, 1989
김용환, 『홉스의 사회정치철학 -리바이어던 읽기-』 서울: 철학과 현실사, 1999
김태길, 『윤리학』 서울: 박영사, 1998 1. 존 롤즈의 사회정의론의 기본 구상
2. 아리스토델레스와의 비교
참고문헌
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비교 62
1. 진리로부터의 논증 62
2. 자아실현으로부터의 논증 64
3. 민주주의로부터의 논증 68
4. 언론자유에 대한 자유주의의 도덕이론적 정당화 70
5. 언론자유에 대한 공동체주의의 정치이론적 정당화 71
Ⅵ. 결 론 72
1. 논
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?
1. 라드부르흐의 입장
2. 풀러의 입장
Ⅲ. 법과 정의
1. 서설
2. 법의 이념으로서의 정의
3. 정의의 역사
4. 아리스토텔레스의 정의
5. 존롤즈의 정의
Ⅳ. 결론
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따라
6) 각자에게 법이 정한 바(legal entitlement)에 따라
2. 정의(正義)상호간의 모순과 형평(equity)
Ⅵ. 고대 그리스인의 정의관
1. 플라톤의 정의관
2. 아리스토텔레스의 정의관
3. 양자의 비교
4. 그리스 정의관의 문제점
참고문헌
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정의
(2) 절차적 정의와 실체적 정의
(3) 형식적(추상적) 정의와 실질적(구체적) 정의
(4) 보호적 정의
(5) 형사 정의
(6) 세대간 정의
2. 정의와 이성의 관계
3. 정의와 평등
4. 정의에 대한 다양한 견해
Ⅴ. 롤즈의 정의론에 대한 고찰
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사회 비판, 이영석, 1990
10. 쇳물처럼, 정화진, 북토피아, 2003
11. Charles Dickens의 Hard Times에 나타난 19세기 영국 사회상, 정혜주, 1991
12. 어려운 시절, 장남수, 푸른미디어 1998 4부제: 두 작품의 비교를 통한 작가의 사회적 인식과 문학작품의 당
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사회주의와 경제 계산 문제
2.5.1 ‘이성에 의한 계획’의 한계
2.5.2 경제적 가치와 권력
3. 자본주의 경제체제와 사회주의 경제체제의 비교
Ⅳ. 현대 사회주의 경제 변화와 세계 경제의 전개방향 - 중국
1. 문제의 제기
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론
1.연구의 필요성
Ⅱ.연구방법
1.연구대상
2. 연구 도구
3.자료 처리
Ⅲ. 결과 및 해석
1. 통합교육에 때한 기본적인 측면에 대한 인식 비교
2. 통합교육에 있어서 문제해결방안에 대한 인식 비교
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
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2-3. 정중어(丁寧語）
제 3 절 한국어(韓国語)와 일본어(日本語)의 경어비교(敬語比較)
제 3 장 결 론
<참 고 문 헌>
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베버의 계급이론
ㆍㆍㆍ 3.1. 맑스의 계급이론
ㆍㆍㆍ 3.2. 베버의 계급이론
ㆍㆍㆍ 3.3. 맑스와 베버의 계급이론의 비교
4. 사회민주당에 대한 맑스의 비판의 오류
5. 나가며
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사회복지사로서의 따뜻함을 실현할 수 있는 자리라고 생각하기 때문입니다. 사회재활교사는 시설의 안살림을 계획하고 책임지면서 이용자들도 케어합니다. 이렇게 제가 잘 할 수 있는 일, 그리고 하고 싶은 일들을 모두 할 수 있어서 지원하
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사회적으로 도움을 필요로 하는 사람들과 함께 하며 더 좋은 방향을 만들어가는 일에 있어서 힘과 보람을 얻고 있습니다.
2. 성격의 장단점
저의 장점은 모든 일에 있어 쉽게 포기하지 않고 끝까지 책임감을 가지고 행동하는 것입니다. 봉사
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사회복지사 합격 자소서 샘플 모음 Ⅰ
Ⅱ-Ⅱ. 사회복지사 합격 자소서 샘플 모음 Ⅱ
Ⅲ. 맺음말
Ⅲ-Ⅰ. 실전에서의 응용
Ⅲ-Ⅱ. 자신만의 에피소드를 기억해 내라
Ⅲ-Ⅲ. 적절한 예시를 생각해 내라
Ⅲ-Ⅳ. 같은 말도 문장력으로 포장하
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사회연구원, 그리고 희망직무에 있어서 얼마나 적합한 인재인지 어필해야 한다. 구체적인 경험이나 사례를 덧붙이되, 6하 원칙에 따라 핵심만 분명하게 말한다. 셋째, 면접관의 관심을 끌어야 한다. 수많은 지원자의 1분 자기소개를 듣기 때문
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사회진흥원, 그리고 희망직무에 있어서 얼마나 적합한 인재인지 어필해야 한다. 구체적인 경험이나 사례를 덧붙이되, 6하 원칙에 따라 핵심만 분명하게 말한다. 셋째, 면접관의 관심을 끌어야 한다. 수많은 지원자의 1분 자기소개를 듣기 때문
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