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은 능력이다. 우리가 학력을 높이기 위해 투자한 그 많은 시간과 자본들이 얼마나 무의미한 것이며, 단순한 졸업장 따내기 과정이 결과적으로 가져온 고학력 청년실업자의 무게가 얼마나 무거운 것인지 뼈져리게 느끼고 있다. 우리가 추구해
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이 더욱 많다는 결과에 안타까움이 들었다. 지금 우리나라는 학력 위주의 사회로 치닫고 있어서 어떻게 보면 너무나도 편하게 졸업장을 취득하는 것이 아닌가 싶은 생각도 든다. 시험을 치러서 능력이 되는 아이들만 진급을 시켜야 공부를 하
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본과 제도화된 문화자본, 아비투스적 문화자본이 존재한다. 객관화된 문화자본은 예술품, 책, 도서 등이며, 제도화된 문화자본은 자격증, 졸업장과 같은 것이다. 마지막으로 아비투스적 문화자본은 습관화되고 내면화된 문화체계를 말한다.
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머지 사람들은 모두 환호한다. 우여곡절 끝에 졸업을 하게 된 패치
이번에는 나체에 가운을 걸치고 졸업식을 치뤘는데 학과장이 그나마 미소 짓으며 졸업장을 건네고 패치가 뒤돌아 선 후 나체인 걸 알고 표정 굳고 사람들은 모두 웃으며 못
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결여 되어 있다. 이러한 자신들의 자신감 결여를 겪게 하고 싶지 않은 욕심에 자녀들에게 과도한 교육열을 보이게 되기까지 하는 것이다.
명문대학 졸업장이 모든 이의 부러움을 삼과 동시에 모든 이의 가슴에 아련함을 남기는 것이다.
Ⅲ. 해
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관행이 이 나라를 망치고 있음에도 불구하고 저는 아직 꿈을 가지고 있다고 여러분 앞에 말씀을 드립니다.
저는 언젠가 이 나라 청소년들이 일류 대학졸업장이 아닌 사람됨됨이와 실력에 의해서 평가받는 그런 좋은 나라를 만들 꿈을 가지고
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일정한 거리를 두고 학교생활을 받아들이는 유형이다.
- 식민화 유형 : 자포자기의 순응형태로 학습의욕 상실증에 걸려 있는 학생들에게서 많이 찾아 볼 수 있다 이들은 졸업장이나 받아야 한다면서 아무 생각 없이 시계추처럼 학교에 가서
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[1] 1절 평생교육개론 요약
9장 성인평생교육활동의 제 형태
1. 학교중심의 성인평생교육
학교는 이제 더 이상 정규 학생들만을 일정 기간 학습시켜 졸업장을 수여하는 전통적 교육기관으로만 존재할수 없다. 학교가 위치한 지역의 주
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슬픔을 희망과 의욕으로 돌려 배움터에서 또한 일터에서 열심히 노력하여
기어이 소망을 이루고 또 성공하고야 말 것입니다.
아우들이여! 이렇게 여러분의 축복을 받아가며 빛나는 졸업장을 받은
우리들이 가슴은 자랑스러움과 벅찬 희망
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어 있어서 학생들이 원하는 활동을 선택할 수 있도록 도와준다.
학습자료는 다양한 형태일수록 좋고, 학습자료, 학교 재정, 시험제도, 자격증, 졸업장 등에 관한 충분한 정보제공이 필요하다.
<장점>
- 학습자료들이 교사중심체제보다 훨
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